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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第 学期 ]
任教学科： 任教年级： 任教老师：
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《长方形与正方形》教学设计
教学目标： 1．结合观察、操作等活动，能够用自然的语言描述长方形与正方形的 特 征 。 2．了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形的方法的多样性。
3．在探索长方形和正方形方法的特征中，激发对图形研究的好奇心。教学重点：能用自己的语言描述长方形与正方形的特征，并能在方格纸上按要求画出长方形和正方形。
教学难点：了解长方形和正方形之间的联系。教学过程：
一、创设情境、引入课题
小朋友们，还记得我们在一年级学过哪些图形吗？你能从我们的教室中找到长方形和正方形吗？
(引导学生找找教室里的长方形和正方形。)
师：同学们知道的可真多，我们简直就生活在长方形、正方形的世界里。关于长方形和正方形你还有哪些疑问和想法吗？
(学生汇报预习情况，引导学生质疑)
师：今天我们就来研究长方形与正方形。（板书课题：长方形与正方形）
二、自主探究、合作交流
（一）折一折、量一量，探究长方形的特征
教师导言：长方形、正方形除了有四条边、四个角这些特点之外， 还有哪些特点呢？先请同学们利用手中的长方形纸，动手折一折、量一量吧，看看你有什么新发现？
1、自学：学生动手操作，把发现的特征可以记录在书上。
2、互学：小组交流。
3．展学：小组汇报、质疑。
教师小结，帮助学生总结出长方形的特征（板书）
（二）学生尝试独立研究正方形的特征。
教师出示一个正方形，让学生猜想它有哪些特征（生）
1、自学：学生动手操作，用“量一量、折一折”同样的方法，来进行探究。
2、互学：同桌交流。
3、展学：学生汇报
4、教师适时板书正方形的特征。
5、师：（出示一个近似正方形的长方形纸）老师手中的这是长方形还是正方形？怎样验证呢？（指名回答）
三、认一认。
读一读，认一认长方形的长、宽和正方形的边，并在自己的学具上指一指。
四、比较长方形和正方形的特征的相同点和不同点。在小组内相互说一说，小组讨论交流后全班汇报。
五、巩固练习。
六、课堂小结。
你有什么收获？还有什么问题？
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