- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
基础教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2019年24期总第464期
研读课标 深化改革
,
——用英语点亮盲生自信的心灯
文/许莉莉
【摘要】英语是世界上最重要的语言之一,视障学生的英语教学则是我国教育中不可或缺的一部分。在视障学生中
普及英语教育是现代社会文明程度提高的需要。掌握英语是视力残疾学生融入现代社会、成为现代公民的必备素养。认
真学习盲校义务教育英语课标,努力构建盲校英语课程改革思路,将推动我国视力残疾学生英语教育的发
您可能关注的文档
- 小学英语教学中的家校合作分析-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 培养英语学习兴趣“三部曲”-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 训练口语能力,培养初中英语核心素养-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 信息技术整合背景下高中生英语核心素养的培养-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 如何有效布置初中英语作业,提高学生兴趣-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 在高中英语教学中如何体现对学生“核心素养”的培养-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 翻转课堂在高校听力教学中的应用研究-来源:校园英语(第2019016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 产出导向法在英美文学教学中的应用 -来源:校园英语(第2019016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于“师生合作评价”机制的大学英语语法课程设计 -来源:校园英语(第2019016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 大学英语教学中同伴教学法的运用初探 -来源:校园英语(第2019016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 思维导图促进小学英语绘本教学-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 网络环境下小学英语口语教学的策略研究-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初高中英语衔接教学的方法探究-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高中英语教学中任务型教学模式分析-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高中英语微课教学的探索-来源:校园英语(第2019024期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 翻转课堂教学模式在远程英语口语教学中的实践与应用 -来源:校园英语(第2019016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高职院校英语课堂互动教学模式探讨 -来源:校园英语(第2019016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 分层教学在高职英语教学中的实践 -来源:校园英语(第2019016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅谈中职涉外护理专业英语口语创新教学模式 -来源:校园英语(第2019016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高职院校英语教学中的素质教育 -来源:校园英语(第2019016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 河北阅读传媒有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)