青岛版二年级数学上册第四单元信息窗3《8的乘法口诀》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 8的乘法口诀 教学内容：教材45—49页 教学目标： 1.通过知识能力的迁移探索学习和编制8的乘法口诀。 2.熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 教学重难点： 重点：熟悉8的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 难点：经历摆一摆,编口诀等一系列方式了解8的乘法口诀产生的过程。 预习要求： 1.观察情境图，找出信息提出数学问题。 2.自主编制8的乘法口诀 预习检查： 会不会8的乘法口诀。 教学过程： 谈话激趣,情境导入: 同学们,猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺， 今天我们就一起来看看凯蒂又来学习什么手艺 。 探究新知，提出问题 1.仔细观察,你发现了什么 。 你能提出什么数学问题 ？ 一共用多少个环？ 一周有多少个同学做值日？ 菲菲做了多少个中国结？ 老师看到凯蒂学会了做中国结,感到非常高兴.于是,我编了一首儿歌: 小小少年手儿巧, 编起结来水平高. 中国结儿真奇妙, 咱们一起瞧一瞧. 1个结上8个环. ······ 你能接着编下去吗 ？试试看. 请以小组为单位,编儿歌. 你们算得又快又准,你是怎样算的 ，有什么小窍门 ？ 每次都加8. 2.你们都能编出8的乘法口诀吗 ？试一试,编好后在小组里交流一下。 谁愿意把你编的口诀说给大家听 。 学生说出自己的想法.(关注学生是否会找准思维的切入口,训练学生认真聆听别人发言的好习惯) 1个结上8个环,2个结上( )个环, 3个结上( )个环,4个结上( )个环, 5个结上( )个环,6个结上( )个环, 7个结上( )个环,8个结上( )个环, 学生按照儿歌的形式接着填数.让学生合理分工,积极参与,利用有效的时间认真检查。 学生独立说出各自的想法,其他的同学来补充. 学生编制口诀. 1×8=8 一八得八 5×8=40 五八 2×8=16 二八 6×8=48 六八 3×8=24三八 7×8=56 七八 4×8=32四八 8×8=64 八八 学生独自记口诀,,运用自己的方法体验记忆的过程.(学生能否采取自己喜欢的方法,来记忆口诀,在记的过程中能不能集中注意力) 为什么说的那么快,说说你们有什么小窍门 ，发现了什么规律 ？ 用你喜欢的方法把这些口诀快速地记下来.对口令,看谁接的又对又快. 3.一周有多少个同学做值日？让学生独立完成，说说用的那句口诀进行计算。 7×8=或8×7= 七八五十六 菲菲做了多少个中国结？ 2×3=或3×2= 二三得六 自主练习: 你会利用8的乘法口诀解决问题吗 试试看: 我们班有5组，每组有8人。一周安排多少人做值日 说说你是怎么想的 ，用的口诀是什么？ 游戏: 看算式说口诀； 看口诀说算式。 全课小结: 你这节课都有哪些收获呀 。 限时作业： 对口令： 老师说上句，学生说下句（二八 十六） 1×8= 一八得八 5×8= 五八 2×8= 二八 6×8= 六八 3×8= 三八 7×8= 七八 4×8= 四八 8×8= 八八 板书设计 学做中国结——8的乘法口诀 1×8=8 一八得八 5×8=40 五八 2×8=16 二八 6×8=48 六八 3×8=24 三八 7×8=56 七八 4×8=32 四八 8×8=64 八八