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小学融合教育案例小故事
进入桐乡三中，收获最大之一就是了解了“融合教育”的真谛。在一般的概念
中融合教育首先体现的是一种对特殊学生的充分尊重，不把他们特殊化，正如联合
国教科文组织《融合教育共享手册》原话：“满足所有儿童的教育，无论其身体、
智力、社会、情绪、语言或其他情况如何，也无论其民族、性别、年龄、种族国家、
是否有障碍、语言或社会经济地位如何。”但是在我看来，“融合教育”是学校和
家长的融合。按照融合教育的观点，教师和学生都是教学和学校生活中的主体，都
应积极参与和投入到教学过程和学校生活中去，其实我觉得家
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