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齐齐哈尔市甘南县第六中学 杨先红
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水调歌头 明月几时有
齐齐哈尔市甘南县第六中学杨先红
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教材分析
目标重点难点
教法学法
教学过程
教学效果
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情景导入法
朗读品味法
自学讨论法
迁移拓展法
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自 主 学 习
小 组 合 作 学 习
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检查预习
诵读感悟
精读研讨
拓展延伸
达标反馈
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播放背景音乐《春江花月夜》,创设情境导入课题。
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1.了解作者和写作背景
2.有感情的诵读诗词,积累名句。
3.体会作者丰富的情感,感悟诗词创设的优美意境和深刻哲理。
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走进作者,了解写作背景
熟读全词,读准字音
解释重点词句含义,整理诗词大意
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走 近 苏 轼
苏轼(1037—1101),字子瞻,一字和仲,号东坡居士,北宋著名的文学家,在诗词、散文方面都有杰出成就,与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,均在“唐宋八大家”之列。
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苏轼兄弟情谊深厚,当时苏轼41岁,任密州太守,政治上很不得意,和他弟弟子由(苏辙)已六七年不见,心情抑郁不欢,时值中秋苏轼作词怀之。
写作背景:
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
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注意下列词语的读音:
宫阙
朱阁
无眠
玉宇
绮户
婵娟
què
yǔ
mián
gé
qǐ
chán
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听配乐范读,学生小声跟读。
自读:我就是政治失意远离亲人的苏轼
竞读:字音、停顿、重音、感情把握
配乐齐读
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明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
水调歌头.明月几时有
(配乐朗诵)
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赏析品味:
1.上下片各写了什么?思想感情有怎样的变化?
上阕:
望月(写景)
下阕:
怀人(抒情)
借景抒情
情景交融
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2、作者对人生的感悟体现在哪些语句上?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。
3、哪句话抒发了作者对亲人的思念和
祝愿?
但愿人长久,千里共婵娟。
赏析品味:
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发挥想象,再现这首词所描述的意境:
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明月几时有,把酒问青天
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不知天上宫阙,今夕是何年
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不知天上宫阙,今夕是何年
第23页,共42页。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
第24页,共42页。
转朱阁,低绮户,照无眠…
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不应有恨,何事长向别时圆?
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人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,
此事古难全
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但愿人长久,千里共婵娟.
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月光,曾激发过无数诗人的才情,留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗?
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明月松间照,清泉石上流。
——唐(王维)
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露从今夜白,月是故乡明。
—杜甫
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“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
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我寄愁心与明月,随君直到夜西。 李白
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“举头望明月,低头思故乡。” (李白)
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试着背诵这首词
说出含有深刻哲理的诗句
用词中句子表达对亲人的美好祝愿
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音乐欣赏
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板书设计
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教学效果预测
问题预测
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谢谢,再见!
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齐齐哈尔市甘南县第六中学
杨先红
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