语文教师的文化积淀课件.pptxVIP

语文教师的文化积淀;短亭长亭。 网址：xieqian.blog.tianya.cn 网名：谢不谦 主题：以出世的精神，做入世的事业。;推荐自己的一部书;演讲要点;女怕嫁错郎，男怕入错行。 人各有长：自己设计自己。 选择专业就是选择一种生活方式。 自尊自重：对自己的专业不自轻自贱。 孔子：人能弘道，非道弘人。; 误禁苍生是语文？ 数学家李邦河院士：把外语请下神坛，与奥数绝缘。 哈佛通识教育与我国高校的教育改革。 孔子：君子不器。 ;教师不是“人类灵魂的工程师”。 古语：“一日为师，终身为父。”精神教父。见天涯博文《好父亲不如好老师》。 语文不是科学，而是人文。 科学真理与人文智慧。 人不能仅仅靠真理而活着。 ;语文不仅仅是工具，更是人文智慧。 哈佛女校长清华演讲：“大学之道，在照亮人性的光辉。” 儒家经典《大学》：“大学之道，在明明德。” 明德：人性中与人俱来的善根。如恻隐之心（仁），羞耻之心（义），辞让之心（礼），是非之心（智）。 ;第二、观念更新;对中国社会分期的误读。 以“封建社会”为例。 封建的本义：封土建侯。 而秦汉以后，郡县制，中央集权，帝制时代，大一统帝国。 马克思：亚细亚方式。 ;贴“封建”标签：对古典文学的误读。 以孔子的历史定位为例：封建思想家？ 以《孔雀东南飞》为例：封建礼教的悲剧？ 以《牡丹亭》为例：反封建礼教？ 以《红楼梦》为例：封建社会的挽歌？;关于文言文与白话文;第三，学术与人生打成一片; “中国诗歌艺术”：精神生活方式、诗意栖居等。 “儒学与中国文化”：文化自觉与文化认同。 文化的定义：行为（生活）方式与价值系统。 ;人性善是一种信仰，人性恶也是一种信仰。 孝道中的生命意义：父母儿女互为精神家园。 儒道互补：既做人生的加法，也做人生的减法。 庄子：鲲鹏小鸟之喻。处于材与不材之间。 平常人平常心，活得智慧，活得快乐，活得尊严。