语文教师的文化积淀课件.pptxVIP

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语文教师的文化积淀;短亭长亭。 网址:xieqian.blog.tianya.cn 网名:谢不谦 主题:以出世的精神,做入世的事业。;推荐自己的一部书;演讲要点;女怕嫁错郎,男怕入错行。 人各有长:自己设计自己。 选择专业就是选择一种生活方式。 自尊自重:对自己的专业不自轻自贱。 孔子:人能弘道,非道弘人。; 误禁苍生是语文? 数学家李邦河院士:把外语请下神坛,与奥数绝缘。 哈佛通识教育与我国高校的教育改革。 孔子:君子不器。 ;教师不是“人类灵魂的工程师”。 古语:“一日为师,终身为父。”精神教父。见天涯博文《好父亲不如好老师》。 语文不是科学,而是人文。 科学真理与人文智慧。 人不能仅仅靠真理而活着。 ;语文不仅仅是工具,更是人文智慧。 哈佛女校长清华演讲:“大学之道,在照亮人性的光辉。” 儒家经典《大学》:“大学之道,在明明德。” 明德:人性中与人俱来的善根。如恻隐之心(仁),羞耻之心(义),辞让之心(礼),是非之心(智)。 ;第二、观念更新;对中国社会分期的误读。 以“封建社会”为例。 封建的本义:封土建侯。 而秦汉以后,郡县制,中央集权,帝制时代,大一统帝国。 马克思:亚细亚方式。 ;贴“封建”标签:对古典文学的误读。 以孔子的历史定位为例:封建思想家? 以《孔雀东南飞》为例:封建礼教的悲剧? 以《牡丹亭》为例:反封建礼教? 以《红楼梦》为例:封建社会的挽歌?;关于文言文与白话文;第三,学术与人生打成一片; “中国诗歌艺术”:精神生活方式、诗意栖居等。 “儒学与中国文化”:文化自觉与文化认同。 文化的定义:行为(生活)方式与价值系统。 ;人性善是一种信仰,人性恶也是一种信仰。 孝道中的生命意义:父母儿女互为精神家园。 儒道互补:既做人生的加法,也做人生的减法。 庄子:鲲鹏小鸟之喻。处于材与不材之间。 平常人平常心,活得智慧,活得快乐,活得尊严。

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