- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
1、 什么是激励?请结合激励的基本模式图,分析个体激励的
心理活动过程并联系学校管理实际,阐述如何实施“全面
激励理论”
答:激励:所谓激励,就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境,以一定的行为规
范和惩罚性措施,借助信息沟通,来激发、引导、保持和归化组织成员的行为,以有效的实
现组织及其成员个人目标的系统活动。
激励模式为管理学、心理学名词。帕特(L.W.Porter)和劳勒(E.E.Lawler) 以期望理论为基础
导出的更完备的激励模式,较好地说明了整个激励过程。这个激励模式,是激励系统一个比
较恰当的描述,他告诉我们,激励并不是简单
原创力文档


文档评论(0)