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校本教研工作总结通用 校本教研工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？以下是小下面是我为大家整理的校本教研工作总结通用文档,供大家参考。   校本教研工作总结  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？以下是我整理的校本教研工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。   随着新课程改革的不断深入，教育中的新问题、新概念、新理念层出不穷，它要求广阔老师不断转变观念、更新知识，提高专业水*，树立新型的人才观、教学观、评价观和课程资源观。培育和造就一支高素养的老师队伍，对于一所面对21世纪的现代化学校是何其重要。结合老师队伍现状，学生结构实际情况：专职老师74名，汉族老师、民考汉老师不足30，其余老师均为维考维老师，全校学生近1000名，民汉各半，但均已进入全汉语授课，全校老师结构年轻，老师*均年龄不足35岁，老师整体比较年轻，从学习的角度上来说是个优势，但大部分民考民老师已经完全不能升任双语教学，面对这个严重的事实，我校不得不把师资队伍建设上升到人力资源开发的高度，充分发掘已有教育资源的潜力，发挥本校优秀老师的专业引领作用，创建老师专业成长的绿色*台。  一、在促进老师专业化进展的进程中，学校做了以下工作：  1、抓观念更新，营造学习氛围  在全体老师中树立主体教育、创新教育的新理念。我们乐观为老师创设宽松的学习氛围，激励老师学习，只有让全体老师真正意识到学习的重要性，才能主动进行有的学习。学校还通过多方面的培训学习，帮助老师了解外界教育的新动向，把握的教育观念，走在教育改革的最前沿，以更开放、更乐观的目光去对待教育，把握更多更新的教育理念，进行教育讨论。帮助民族老师认清学习汉语的重要性，明确学习汉语是大势所趋、是服务与学生、学生进展的前提，从思想上更新民族老师的老观念，努力提高全体老师自身教育教学的水*。  2、教科研与培训有机结合  引导和培育老师同班级、同学科老师开展教育教学讨论等沟通活动，尤其是留意引导老师结合自己的教育教学实践进行科研活动。通过听每学期一节校级、每周一节组内同学科公开课，观摩优秀老师的教学活动和推门听课，去最真实的了解教学的全方位，能很好的体会到创新从理论到实际的转变，也可以少走弯路。在听课、评课中相互沟通，撞击思维的火花，渐渐形成自己独立的完善的教学风格。创设百花齐放、百家争鸣的学术环境，充分敬重老师选择教学方法、教学手段的自*，支持和指导教改实验，激励老师进行教改探究；允许老师在教育教学讨论中有个人见解，有不同的教学风格，激励老师对学术问题要不分资格深浅、职称凹凸地畅所欲言，各抒己见。  3、完善学校评估体系，留意创新教育能力考查  学校的教育评估体系是对老师教学成果的检验，同时评估体系所选择的标准又是对某种教育思想和方法的肯定，对老师的教学起着很强的诱导和强化作用。所以留意评价体系中老师制造性工作成效的权重、导向、嘉奖，使之形*人争创新的氛围。例如：定期的每学期老师的  业务知识测试；不定期对学生学习状况的摸底测试，可以是笔试，对双语班也可以执行口试等方法，通过学生考察老师的教学情况。  4、抓好老师的“继续教育工程”  乐观提供机会让老师外出学习，特殊是有计划、不间断地组织老师利用每周二下午语文学科、每周三下午数学学科、每周四下午汉语学科业务学习时间学习把握现代教育科学理论和现代化教学手段。派出老师参加每一轮继续教育，要求全体老师乐观参加在同级同类学校和在我校开展的骨干老师评比听课活动，从中总结学习到好的教学方法，观摩喀什优质课竞赛。  5、学校提出一些详细要求  如每个假期汉族老师读一本教育专著，撰写一篇教育教学论文或教学阅历总结；每个学期每位老师听课40节以上，每周听同班级老师组内公开课听，并专心评课、记录；每学期每位老师上几节使用多媒体公开课等；每学期分学科业务学习测试两次；每周分学科业务学习，完成业务作业；每月教育处定期常规检查一次，教育处、学科组长不定期抽查常规工作情况。  6、专业引领  学校成立专家工作小组，请山东援疆老师徐龙杰，原山东临沂费县教研室教研员，山东援疆老师宋涛老师，指导校本讨论；有针对性地指导教学，为中青年老师磨课，提高教学艺术；向老师传递专业进展走向和教育进展趋向等动态信息，进行教育科研理论和教育科研方法的指导，培训老师，提高老师教科研能力。  作为老师个体而言，从心理