课程与教学论全套教学课件.pptx

第一部分：课程与教学论概述第;PowerPoint演示文稿;第一讲：课程与教学的概念;主要内容;一、教学;一、教学;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;教学的含义;王策三先生曾经从教学概念指称的;PowerPoint演示文稿;二、课程;二、课程;二、课程;课程内涵的几种界说;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;第一部分：课程与教学论概述第;第2讲：课程与教学论的历史发展;主要内容;一、古代的课程与教学实践;一、古代的课程与教学实践;一、古代的课程与教学实践;二、近代的课程与教学状况;二、近代的课程与教学状况;二、近代的课程与教学状况;二、近代的课程与教学状况;二、近代的课程与教学状况;PowerPoint演示文稿;第一部分：课程与教学论概述第;第2讲：课程与教学论的历史发展;三、现代课程与教学的发展;三、现代课程与教学的发展;1949年以后的我国课程与教学;第一阶段：社会主义改造时期的课;第二阶段：全面建设社会主义时期;第三阶段：十年动乱时期的课程与;第四阶段：拨乱反正、改革开放初;第五阶段：义务教育课程体系的建;第六阶段：课程与教学体系全面现;PowerPoint演示文稿;第一部分：课程与教学论概述第;第2讲：课程与教学论的历史发展;主要内容;一、课程与教学思想的萌芽;一、课程与教学思想的萌芽;一、课程与教学思想的萌芽;一、课程与教学思想的萌芽;一、课程与教学思想的萌芽;一、课程与教学思想的萌芽;PowerPoint演示文稿;一、课程与教学思想的萌芽;PowerPoint演示文稿;一、课程与教学思想的萌芽;PowerPoint演示文稿;一、课程与教学思想的萌芽;一、课程与教学思想的萌芽;二、课程与教学理论的发轫;二、课程与教学理论的发轫;二、课程与教学理论的发轫;PowerPoint演示文稿;斯宾塞的课程思想;PowerPoint演示文稿;第一部分：课程与教学论概述第;三、课程与教学理论的发展;三、课程与教学理论的发展;三、课程与教学理论的发展;三、课程与教学理论的发展;三、课程与教学理论的发展;三、课程与教学理论的发展;三、课程与教学理论的发展;三、课程与教学理论的发展;PowerPoint演示文稿;第一部分：课程与???学论概述第;第三讲：课程与教学论的学科定;主要内容;一、课程论与教学论的关系;一、课程论与教学论的关系;一、课程论与教学论的关系;一、课程论与教学论的关系;一、课程论与教学论的关系;一、课程论与教学论的关系;二、课程与教学论的学科性质;二、课程与教学论的学科性质;二、课程与教学论的学科性质;二、课程与教学论的学科性质;三、课程与教学论与相关学科的关;三、课程与教学论与相关学科的关;三、课程与教学论与相关学科的关;三、课程与教学论与相关学科的关;三、课程与教学论与教育技术的关;三、课程与教学论与教育技术的关;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;本讲概要;PowerPoint演示文稿;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（一）课程目标概述;（二）课程目标来源;（二）课程目标来源;（二）课程目标来源;（二）课程目标来源;（二）课程目标来源;（二）课程目标来源;（二）课程目标来源;（二）课程目标来源;（二）课程目标来源;（三）课程目标筛选;（三）课程目标筛选;（三）课程目标筛选;（四）课程目标组织;（四）课程目标组织;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;（一）课程内容的内涵;（一）课程内容的内涵;（一）课程内容的内涵;（一）课程内容的内涵;（一）课程内容的内涵;（一）课程内容的内涵;（二）课程内容的选择;（二）课程内容的选择;（二）课程内容的选择;（二）课程内容的选择;（二）课程内容的选择;（三）课程内容的表现形式;（三）课程内容的表现形式;（三）课程内容的表现形式;（三）课程内容的表现形式;（三）课程内容的表现形式;（三）课程内容的表现形式;（三）课程内容的表现形式;（三）课程内容的表现形式;（三）课程内容的表现形式;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;（一）课程结构概述;（一）课程结构概述;（一）课程结构概述;（一）课程结构概述;（一）课程结构概述