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理论博览·课题研究
高职五年一贯制学前教育师范生学习力提升探讨
—— 以广西幼儿师范高等专科学校为例
□广西幼儿师范高等专科学校 黄 严
【摘 要】本文分析高职五年一贯制学前教育专业学生的学 潜能未能得到充分赋能。
情,阐述高职五年一贯制学前教育专业学生学习力提升的可行 高职五年一贯制学前教育专业属于大专学历层次,该专业
性,提出构建“1课、2师、3产出”三位一体学习力培育模式,论述 以后的就业将面向低龄段的
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