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英语初三期中考试反思 在充盈活力，日益开放的今天，我们的任务之一就是课 堂教学，反思指回头、反过来思考的意思。那么问题来了， 反思应该怎么写?下面是我整理的英语初三期中考试反思， 希望能够援助到大家。 英语初三期中考试反思工一、试题分析 这次四年级的语文试题共100分，十一大题，基本上是 十一个题型。有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组 词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按 课文内容填空、默写古诗、阅读和作文。 命题的形式多样，并体现了新奇性和灵活性。能够照顾 大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符 合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接 触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的 读音，形近字组词等。 二、卷面分析3、端正学生的学习目的。 教书育人是教师的神圣职责。在教学过程中，应不断引 导学生明确学习目的，援助他们树立信心，树立远大抱负， 做好克服困难的准备。 4、交给学生学习方法。 教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确 的学习方法是学习胜利的保证，方法精通得越好，效率越高。 实践证明，这种长期定时地，有打算、有目的地援助后进生， 实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅 导，比起那偶然〃蜻蜓点水〃式的、课后亡羊补牢〃的补心辅 导，效果明显好得多。〃实践出真知〃。怎样教好初中英语， 防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，需要 我们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。 英语初三期中考试反思5 这次期中考试，学生英语成绩很不抱负，两极分化极其 明显，部分语法知识的精通不够稳固，尤其是个别题反复做 过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱o 具体有以下几点： 1、部分学生的基础知识不够扎实，遗忘知识快，过去 滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正 确形式。 3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇 大意。 4、不能熟练运用学过的句型。 造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几 方面： 1、对学生要求不够严格;部分学生偷懒。 2、没能充分调动学生的积极性;提高课堂教学效率。 3、典型题讲解不够，训练不到位。 4、平时检查督促力度不够。 在今后的教学中： 1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。 2、引导学生梳理知识，精通语法规则，逐步引导学生 灵活运用英语知识的能力。 3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注， 要和老师同步思考出现的问题。 4、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言， 坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。 5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力， 如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的 能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发 他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养 良好的英语语感。 6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良 好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写;每周写一篇作 文。 7、在教学过程中，还需加大学习力度，积极研究探索 教学方法并准时改变，就一定能提高整体英语水平。 英语初三期中考试反思 全班参与考试的45人。总分为3827.5分，平均85.1分。 优秀人数为36人，优秀率为80%o其中90分以上的11人， 80一一89分的25人，70一一79分的8人，60分的1人。 三、失分状况及存在的问题 1、看拼音，写词语一题平均失分1分。主要表现在积 累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。 2、选词填空中〃机会和机遇〃选错的有22人，平均失1 分。这主要是学生不理解两词的含义和所用的场景。 3、按要求写句子共12分。写对一句得2分。其中写把 字句、被字句、扩句学生精通的好，没失分。失分多的是: 缩句，一般句改拟人句、比喻句，修改病句。总失分118分 平均2.7分。究其原因：题比较灵活，此类题训练少。缩句 学生抓不住主干，缩不到最简。拟人句学生知道把物当人来 写，可遇到具体的就不知怎么写，大部分学生写成比喻句。 4、按课文内容填空，出错较多，平均失分1.6分。一是 课文没背熟，二是写错别字，有些将课文中的人名写错，这 很不应该。 5、阅读题型单一，平时训练过，学生答的好。但也有 学生审题不细心，漏做了划出文中两处比喻句〃，这一题， 平均失2分。 6、作文题是以〃—的自述〃形式，写一个物。虽然是写过的，而且复习了，但依旧存在以下问题: ⑴审题不清，习作要求不明确。有些学生被〃习作乐园 我喜欢〃所迷惑，没细心读下面的要求，写背了题：写成《我 喜欢读书》《我喜欢老师》。还有的题目写对了，却没理解〃自 述〃的含义写成了第三人称。这样背题的有6人。 (2)个别学生还达不到本年级