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第 3 单元第 9 课父母与孩子之间的爱 1 第 3 单元 第 9 课父母与孩子之间的爱 1 一、双基夯实 1．以下选项中，每对词语加点字的读音完全相同的一组是(　　) A．箴言/甄别　　　诞生/垂涎三尺 为虎作伥/怅然假设失 B．旷远/犷悍　　　粗糙/稳操胜券 济济一堂/挤眉弄眼 C．缥缈/剽悍　　　熨帖/钟灵毓秀 殚精竭虑/箪食壶浆 D．翩跹/籼米　　　贻误/虚与委蛇 擢发难数/涤荡邪恶 【答案】　C(C 中每对词均相同，A 第二对分别读为 dàn/xián，第三对分别读为 chāng/chàng；B 第一对分别读为kuàng/guǎng；D 第三对分别读为 zhuó/dí) 2．以下词语中没有错别字的一组是(　　) A．讴歌　　闭门羹　　　川流不息 工夫不负有心人 B．擅长　　搀沙子　　　附庸风雅 天网恢恢，疏而不漏 C．资讯　　炒鱿鱼　　张皇失措 千金之裘，非一狐之腋 D．牟取　　吊味口　　　披沙捡金 失之东隅，收之桑榆 【答案】　C(A“工〞应作 “功〞；B“搀〞应作 “掺〞；D“味〞应作 “胃〞， “捡〞 应作 “拣〞。) 3．以下各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是(　　) A．我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负 他的嘱托。 B．澳门是文化古城，文化市场历史悠久，与市民文化生活休戚相关。 C．在现代社会生活中，电视和电脑这一对时代的宠儿，对我们来说几乎是不可或缺 的。 D．这些风言风语总不会是从天上掉下来的， “无风不起浪，无根不长草〞嘛。 【答案】　B(休戚相关：欢乐忧愁彼此相连，形容双方在福祸、吉凶方面有相同的利 害关系。此处应用 “息息相关〞。耿耿于怀；不能忘怀，牵萦于心。不可或缺：不能缺 精品资料文档 第 3 单元第 9 课父母与孩子之间的爱 1 少。无风不起浪，无根不长草：比喻事情发生总有个原因。) 4．以下各句中没有语病的一项为哪项(　　) A．我们对于 “比较文学〞是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》，或许能走出 陌生的境地。 B．我们要针对他离校较远，家务重，想个方法帮助他提高学习成绩。 C．科学家多年研究发现，不下三十种的乔木病害是由病毒和类菌原体混合感染而致 病。 D．一个人如果在 6 岁之前还没有享受到幸福，那他这一辈子恐怕就无法享受到幸福 了。这句话听起来有些荒唐，但仔细品味一下，也不是没有道理。 【答案】　D(A.主客体倒置，应该是 “比较文学〞对于我们来说是个陌生的概念。B 介词 “针对〞缺少宾语。C 句式杂糅。) 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) “锅庄舞〞是藏族民间舞蹈。在节日、庆典之际，人们相聚在草地上、庭院里，男女 各站一边拉手成圈，__________，__________，__________，__________，__________， 充分展示着藏族人民纯朴、热情和剽悍的民族性格。 ①众人便欢呼着挥舞双袖 ②众人和着浑厚嘹亮的歌声作 “甩手踏步〞沿圈走动 ③通常由男子带头启唱 ④撒开双臂侧身拧腰大步跳起 ⑤唱词告一段落后 A．②③①⑤④　　　　　　 B．③⑤②①④ C．②①⑤③④ D．③②⑤①④ 【答案】　D 6．对下面句子修辞格的表达作用理解不正确的一项为哪项．(　　) A．蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。 ——运用了比较手法，描摹出火舌的形状、动态，衬托火势很旺。 B．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——用夸张手法， “惊风雨〞 “泣鬼神〞赞扬李白诗才出众。 C．粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗，只有少数几笔 的。 ——比喻，强调景泰蓝的图画之美。 D．