小学特教综合人教六年级上册目录冯小红《课间十分钟》.docxVIP

《课间十分钟》教案 科目 语文 年级 聋生六年级 授课人 冯小红 授课时间 2023年11月2日 课题名称 5.课间十分钟 授课节数1节 授课内容 教材分析 《课间十分钟》是聋教版十一册的第二单元第一篇 课文，是一篇讲读课文，讲同学们在课间十分钟进行活 动的情况，着重讲了打乒乓球、爬竿、丢沙包的活动。 课文共有五个自然段，一幅插图。课文篇幅短小，文字 浅近，内容方面学生比较熟悉，适合六年级听障学生学 习。本课设计分五个课时进行，下面是第二课时教学设 计。 学情分析 本班一共11名学生，皆为听力障碍。朗读课文方 面：2名学生口语较好，朗读课文较为流利。5名学生 有手语较好，手语朗读流利。2名学生有口语表达能力， 个别词汇发音较为清晰，但手语口语表达不够连贯。2 名学生无口语能力，且手语较差，朗读课文不够连贯。 课文理解方面：5名学生能够在课文中找出关键词句、 正确找出方位词。其余6名学生能在找出学生参加什么  活动。其中4名学生能够找处重点语句，段落归纳能力 较好。根据学生情况，将采用讲授法和演示法让学生在 自助探究中理解课文内容。 三维目标 （知识目 标、能力目 标与、德育 目标） 知识与技能目标： .理解课文内容，了解课文讲了哪些课间活动。 . 了解作者是按怎样的顺序讲的。 过程与方法目标： 通过演示能理解关键词句的意思。 情感、态度及价值观目标： 体会同学们参加课间活动的快乐的心情。 重点 了解课文内容，说出每自然段的意思。理解关键词句的 意思。 难点 体会大概讲和具体讲相结合、讲活动的过程和人们心情 相结合的表达方法。 教具准备 PPT课件 授课简要 过程及重 点难点问 一、谈话导入，激发兴趣 询问学生平时课间十分钟怎么度过的，引出本课 内容。（板书5课间十分钟） 题的解决办法 题的解决 办法 （一）通读课文，初步了解.师生齐读全文。 （二）学习课文第一自然段.齐读第一自然段。 .说一说：第一自然段的主要意思。 （1）提示学生概括第一自然段内容。 （2）第一自然段：讲下课了，同学们到操场上参加 课间活动。（板书）.提出问题，引出下文 师：同学们都到操场上怎么玩的呢？参加了哪些 课间活动。 （三）学习课文第二自然段.齐读第二自然段。想一想第二自然段讲什么地 方？参加什么活动。 .生答：东墙边，打乒乓球（板书）.提问：观察图片结合课文，分别找出描写观众们、 乒乓小将的句子。 .学生回答。 .教师结合图片，解释重点词句，“围满”说明观 看打乒乓球的人多还是少，“不时传来喝彩声和欢 笑声”说明他们乒乓球打的好不好。 .总结：“围满” “不时传来喝彩声和欢笑声”反 映了乒乓球打得很精彩。“你推我挡” “一个球常 常打了十几个回合还不分胜负”。说明同学们打球 水平很鬲O.学生归纳，第二自然段：讲打乒乓球的情况。 .师：同学们心情怎么样？从哪些词可以看出来。 .生：喝彩声、欢笑声教师总结同学们的心情是很开心、快乐的。 （四）学习课文第三自然段.师：图片上乒乓球台旁边，同学们在参加什么活 动？ .生：爬竿（板书）.师：爬竿在操场的边上也说明了在这里玩更安全。 .自由朗读第三自然段，找出小同学爬竿的句子。 .生：一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏 捷的猴子，迅速地爬了上去。 .师：“纵身一跃” “像敏捷的猴子，迅速地爬了 上去”说明这个同学爬的怎么样？ .生：爬的很快。 .总结：纵身一跃” “像敏捷的猴子，迅速地爬了 上去”说明这个同学动作灵巧、熟练。所以才会爬 的很快。 .学生归纳，第三自然段:讲一个小同学怎样爬竿。 .师：这个小同学的心情怎么样？找出课文里描写 小同学心情的句子。 .师：观察图片，想一想围着的同学心情怎么样？ 他们在做什么？鼓掌。说明他们心情很好，很高兴。 .爬竿需要专门提供的竿才可以爬，同学们不可以 私自去爬树、栏杆、篮球杆等。 （五）学习课文第四自然段.东墙边的对面是哪里呢？（板书西墙边） .齐读第四自然段。想一想第四自然段讲什么活动。 （板书丢沙包）.提问：玩沙包的人多吗？哪句话可以看出？ .生：这一■组，那一?组。 .师：分别找出描写丢包的同学、躲包的同学的句 子。 .生：“丢包的同学密切合作，向中间的同学发动 猛攻” “左躲右闪，蹦来跳去” “轻巧地一抬腿” “猛一转身来个海底捞月”.师：请三位同学分别来表演一下丢包的同学、躲 包的同学的动作。 .学生归纳，第四自然段：讲丢沙包活动。 .师：同学们心情怎么样？从哪些词可以看出来。 .生：欢畅。 （六）学习课文第五自然段.我们知道了东墙边有打乒乓球的、爬竿的，西边 有丢沙包的，那操场中间的同学参加什么活动呢？ .齐读第五自然段，想一想讲了哪些课间活动？ .生：跳皮筋儿，跳绳，踢键子，老鹰捉小鸡。（板书） .师：说明课间活动多还是少。从课文里找出形容 课间活