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如何培养学生的数学想象能力 想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程，它在 人的智力活动中占有极其重要的地位。同时，想象又是创造的基础， 想象能力是在数学教学活动中进行创新教育不可缺少的认知能力。学 生在数学学习活动中离不开想象，他们往往借助丰富而灵活的想象， 理解和掌握数学概念，分析数量关系，感受数学的意义。因此，我们 应该根据数学学科的特点，培养学生的数学想象能力，从而提高学生 的学习成绩。 一、为学生的数学想象奠定基础。 1、通过电教手段丰富学生的表象。 电教手段能给学生提供直观形象材料，它是丰富学生表象的重要 途径。例如，讲受圆面积公式的推导时运用多媒体教学手段，多层次 地把圆依次等分成若干分，拼成所学过的长方形、平行四边形、梯形、 随着等分份数的增加，把学生理解中的难点——近似长方形的长由曲 线变成直线的过程动态呈现，从而为学生提供丰富的感知材料，为大 胆合理的想象打下了坚实的基础。 2、通过动手操作丰富学生的表象。 陶行知先生说：“单纯的劳动，不能算做，只能算蛮干；单纯的想， 只能算空想；只有将操作、思维结合起来，才能达到操作的目的。”故 而，动手操作是不可缺少的，因为操作得到的体验更深刻，形成的表 象更鲜明，更利于思维