《哪吒闹海》优秀教学设计.pdf

《哪吒闹海》优秀教学设计--第1页 《哪吒闹海》优秀教学设计 《哪吒闹海》优秀教学设计范文 第一课时： 一、切入 1、学生交流了解。（课件：哪吒图像） 鸿雁长飞下扬州，只为打听一个人。板书：哪吒谁能告诉我他在 哪里？是个什么人？有这么一个人吗？ 哪吒也是一个神，是一员天将，和二郎神一样。不过现在他还没 长全，才只是个娃娃，但是，这个七岁的娃娃就已经开始板书：闹海 2、看着课题，你来猜，作者会写哪些内容？ 二、初读 1、了解：拿到一篇新的课文，你们平时都是怎么做的？ 2、出示自读要求： 3、自读，五分钟。 三、指导读通读顺，学习生字词，了解前因后果。 1、哪吒为什么闹海？不要你说，请你用朗读告诉我。 指导：像说话一样读书。 2、闹海的结果？朗读。 3、总结，出示：因为东海龙王父子（称霸一方）、（兴风作浪）， 害的人们不敢（下海捕鱼），所以哪吒（决心）（治一治）他们，为老 百姓（出一口气）。结果东海龙王再也不敢（胡作非为）了，人们又过 1 《哪吒闹海》优秀教学设计--第1页 《哪吒闹海》优秀教学设计--第2页 上了（太平日子）。 ①板书：胡肉月旁，狮子、老虎、狼下巴或脖子下的肉。丰腴（腹 下的肥肉）、肥胖 依据偏旁猜测，什么叫胡作非为？ 学会看着偏旁来猜测字的意思是避免写错别字最有效的方法。 ②选择字典义项：通过关键字来理解词语的意思是学习汉语最便 捷的方法。 ③放到句子中，猜猜东海龙王都做了哪些坏事？ 朗读理解：你是渔民，感觉怎么样？读出你的气愤。换词 你是哪吒，读出你的决心。 把词放到语境中，联系上下文理解词语是学习语文最重要的方法。 四、指导读通读顺，学习生字词，了解闹海经过。 1、第一轮：哪吒又是怎样闹海的？谁找到了？指名读。 2、出示，朗读，找动词：摇晃砍扔纵身捉拿一摆喷出趁势 两件法宝混天绫乾坤圈滔天巨浪随即夜叉 3、第二轮你把这些动词放到课文里，一边做动作一边读，就会 把课文读得非常好听了。信不信？自由练习（同桌比赛）指名读。 五、默读，了解大意。 根据提示，填上合适的词语： 因为东海龙王父子，害的人们所以哪吒，给老百姓。的小哪吒拿 着和，闹得水晶宫，闹得夜叉，闹得龙王三太子结果东海龙王，人们。 六、指导写字。 2 《哪吒闹海》优秀教学设计--第2页 《哪吒闹海》优秀教学设计--第3页 即：一个人坐在饭桌、盘子、碗等食具旁吃东西。 纵： 第二课时教学设计（第三稿） 一、复习词语： 1、读题定标：今天，咱们继续来讲_____(齐读课题)故事，看哪 一位故事大王能让我们热血沸腾。有信心吗？ 2、听写：口说无凭，立字为证！拿起钢笔，摆正写字的姿势，谁 把词语写漂亮了，就证明谁真的有信心！ 兴风作浪、滔天巨浪（一个学生在黑板上写） 3、朗读：这两个词语有意思，都有一个 （浪）可是你读读看，他 们意思一样吗？ 评价：我觉得这样读，你们一百遍都读不好，因为你们只是表面 地看文字，漫不经心。 二、以