高中数学课题开题报告(完整资料)..pdfVIP

【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 高中数学课题开题报告: 《高中数学分层教学模式探讨》开题报 高中数学课题开题报告: 《高中数学分层教学模式探讨》开题报 告 告 一、课题研究背景 一、课题研究背景 传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性、逻辑推理的形式 传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性、逻辑推理的形式 化，忽视数学的创造性;传统教学模式下的学习效果评价，只注 化，忽视数学的创造性;传统教学模式下的学习效果评价，只注 重教师对学生学习的评价，习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习 重教师对学生学习的评价，习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习 情况。这种单一的评价方式不能全面、综合的反映学生的发展程 情况。这种单一的评价方式不能全面、综合的反映学生的发展程 度 ，它是典型的 “应试教育”评价方式，对学生的素质教育极为 度 ，它是典型的 “应试教育”评价方式，对学生的素质教育极为 不利。 不利。 面对 21 世纪的教育，联合国教科文组织提出了四种最基本学习 面对 21 世纪的教育，联合国教科文组织提出了四种最基本学习 能力的培养 ，即学会学习、学会做事、学会合