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* * * 豆家中学学兴趣小组活动记录表 活动名称负责人 数学兴趣小组 李朝 参加学生 活动日期40 9 月 3 日 星期二活动地点 电子白板教室 活动目的 活动过程 （教案） 1、善于观察数字特征； 2、灵活运用运算法则； 3、掌握常用运算技巧 （凑整法、分拆法等）。 第一讲 有 理 数 一、有理数的概念及分类。二、有理数的计算： 三、例题示范 1、数轴与大小 例1、 已知数轴上有 A、B 两点，A、B 之间的距离为 1，点A 与原点 O 的距离为3，那么满足条件的点B 与原点O 的距离之和等于多少？满足条件的点 B 有多少个？ 例2、 将? 1997 ,? 97 ,? 1998 ,? 98 这四个数按由小到大的顺序，用“?” 1998 98 1999 99 连结起来。 提示 1：四个数都加上 1 不改变大小顺序； 提示 2：先考虑其相反数的大小顺序； 提示 3：考虑其倒数的大小顺序。 例3、 观察图中的数轴，用字母 a、b、c 依次表示点 A、B、C 对应的数。 试确定三个数 1 , 1 , 1 的大小关系。 ab b ? a c * * 分析：由点 B 在 A 右边，知 b-a?0，而 A、B 都在原点左边，故 ab?0, 又 c?1?0,故要比较 1 , 1 , 1 的大小关系，只要比较分母的大小关系。 ab b ? a c 例4、 在有理数 a 与 b(b?a)之间找出无数个有理数。 提示：P= a ? b ? a （n 为大于是 的自然数） n 注：P 的表示方法不是唯一的。2、符号和括号 在代数运算中，添上（或去掉）括号可以改变运算的次序，从而使复杂的问题变得简单。 例5、 在数 1、2、3、…、1990 前添上“+”和“ —”并依次运算，所得可能的最小非负数是多少？ 提示：造零：n-(n+1)-(n+2)+(n+3)=0 注：造零的基本技巧：两个相反数的代数和为零。3、算对与算巧 例6、 计算 ?1?2?3?…?2000?2001?2002 提示：1、逆序相加法。2、求和公式：S=(首项+末项)?项数?2。例7、 计算 1+2?3?4+5+6?7?8+9+…?2000+2001+2002 提示：仿例 5，造零。结论：2003。 例8、 计算 9?9???9 ? 9?9???9 ? 19?9???9 n个9 n个9 n个9 提示 1：凑整法，并运用技巧：199…9=10n+99…9，99…9=10n ?1。例9、 计算 (1? 1 ? 1 ??? 1 )?(1 ? 1 ??? 1 ) ? (1? 1 ? 1 ??? 1 )?(1 ? 1 ??? 1 ) 2 3 2001 2 3 2002 2 3 2002 2 3 2001 * * * 提示：字母代数，整体化：令 A ?1? 1 ? 1 ??? 1 ,B ? 1 ? 1 ??? 1 ，则 例10、 计算 2 3 2001 2 3 2001 （1） 1 ? 1 ??? 1 ；（2） 1 ? 1 ??? 1 1?2 2?3 99?100 1?3 2?4 98?100 提示：裂项相消。常用裂项关系式： （1） m ? n ? 1 ? 1 ； （2） 1 ? 1 ? 1 ； mn m n n(n ? 1) n n ? 1 （3） 1 ? 1 ( 1 ? 1 ) ； n(n ? m) m n n ? m （4） 1 ? 1 [ 1 ? 1 ]。 n(n ? 1)(n ? 2) 2 n(n ? 1) (n ? 1)(n ? 2) 例 11 计算 1? 1 ? 1 ??? 1 （n 为自然数） 1? 2 1? 2 ?3 1? 2 ?3??? n 例 12、计算 1+2+22+23+…+22000 提示：1、裂项相消：2n=2n+1?2n；2、错项相减：令S=1+2+22+23+… +22000，则 S=2S?S=22001?1。 例 13、比较S ? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ??? 2000 与 2 的大小。 2 4 8 16 22000 提示：错项相减：计算 1 S 。 2 通过夯实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性，初步发展了学 活动小结 生独立思考问题的能力 豆家中学学兴趣小组活动记录表 活动名称负责人 数学兴趣小组 李朝 参加学生 活动日期40 9 月 10 日 星期二活动地点 电子白板教室 1、理解绝对值的代数意义。活动目的 2、理解绝对值的几何意义。 3．掌握绝对值的性质。 第二讲 绝 对 值 一、知识要点 3、绝对值的代数意义； 4、绝对值的几何意义： （1）|a|、（2）|a-b|； 5、绝对值的性质： 活动过程 （1）|-a|=|a|, |a|?0 , |a|?a； （2）|a|2=|a2|=a2