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宜宾龙文实验学校文言文文积累【03】 宜宾龙文实验学校 文言文文积累【03】 诗歌表达技巧一览表 分 概 说 明类 念 记 继续人物的经历或事件的发展变叙 化过程。 议 对人或事物的好坏是非价值作用论 等所表示的意见。 侧面 描写对象周围的事物，使描写 对象更鲜明突出。 动 静 对事物景物做动态静态描结 写，两者相互映衬，构成情趣。合 虚 实 现实的景和事与想象的景结 和事互相映衬，交织一起。 描 正 合 面 色 彩 景物描写时，色彩杂陈可 表 渲 以传达愉快或伤感的情怀。写 描 染 达 写 角 度 远近上下，俯视仰视：视 变 觉形象千姿百态，变化万千。 方 化 以 小：细小具体事物、景物、 小 动作等。大：事物的背景显示 示 例 楼船夜雪瓜州渡， 铁马秋风大散关。落红不是无情物， 化作春泥更护花。大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑 式 见 大 直接抒情 借景 抒 间 抒 情 的境界，典型意义。 直接表达作者强烈的爱憎喜怒哀乐等主观感情的抒情方式。 对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描 写此景此物予以抒发。 红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 接 将个人之“志”依托在情 托 某个具体之“物”上。于是， 抒 物 这个“物”便具有了某种象 言 征意义，成为作者的志趣、情 志 意愿或理想的寄托者。 用 用典亦称用事，凡诗文中  垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 典 引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。 起 兴 先言他物以引起所咏之辞也。 衬 从侧面描写以突出主体，分正衬反托 衬。 渲 对环境景物做多方面描写，使形象表 染 更加突出，加强艺术效果。 对 现 比 两种相反相对的事物或情形作对对 照，比较。 照  孔雀东南飞，五里一徘徊。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。 手 抑 同时说出贬抑方面褒扬方面，只突 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。扬 出强调其中一个来达到抑此扬彼的目 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 的。分先抑后扬先扬后抑。 法 象 借用某种具体的形象的事物暗示 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。征 特定的人物或事理，以表达真挚的感情 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 和深刻的寓意。 照 对前面所写作必要的回答。 楚江微雨里，建业暮钟时。应 经凑严谨。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 比 化抽象为形象：含蓄生动形象。 遥望洞庭山水色， 喻 白银盘里一青螺。 借 使语言精炼含蓄。 知否？知否？ 代 应是 绿肥红瘦。 夸 有突出鲜明地表达事物的作用。 白发三千丈，缘愁似个长。修 张 对 语言简练整齐对称，意义集中含蓄。 无边落木萧萧下， 辞 偶 不尽长江滚滚来。 比 促使读者产生联想，使描写的的对 霜禽欲下先偷眼, 手 拟 象形象生动。 粉蝶如知合断魂。 排 清夜无尘,月色如银。酒斟时、须满十 法 语气连贯，加强语势。 分。浮名浮利,虚苦劳神。叹隙中驹,石中 比 火,梦中身。 设 开头设问，带动全篇；中间设问，承上 问世间谁是英雄？有酾酒临江，横槊问 启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 曹公。 反 加强语气，表达强烈情感。 江东弟子今犹在， 问 肯为君王卷土来？” 诗歌表达技巧一览图