23 黄继光 第一课时（教案）部编版语文四年级下册.docxVIP

23 黄继光 第一课时 教学目标 1.抓住重点词句理解黄继光顽强战斗、舍生堵枪口的经过。 2.学会从描写人物动作语句，体会人物的精神品质。 3.有感情的朗读课文。 4.认识到黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概。在课文的学习中厚植爱国主义情怀。 教学重难点 教学重点： 1.抓住重点词句理解黄继光顽强战斗、舍生堵枪口的经过。 2.学会从描写人物动作语句，体会人物的精神品质。 3.有感情的朗读课文。 教学难点： 理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义的革命精神。 教学过程 一：导入 1.话题引入：同学们，老师在国庆假的时候，看了一部热映的电影《长津湖》，有没有看过的同学？ 2.请一位同学说说这部电影讲的是什么？ 3.是的，这部电影讲的是抗美援朝战争，今天我们要学习的主人公就是抗美援朝时上甘岭战役中的特级英雄，他惊天一跃堵抢眼，他叫（生齐读：黄继光） （设计意图：国庆假期，这部《长津湖》火遍大江南北，不少家长带着孩子去看了这部电影，在这里我通过提起最近的新鲜热门的事情，被学生熟知的事情，激发学生的学习兴趣） 4.再次齐读课题，深情呼唤英雄的名字，24（生齐读：黄继光） 5.多媒体出示课件2： 请同学们打开书本24课，我们先来观看一则视频。 （设计意图；我在网上寻找了很多关于黄继光的视频，最后选了这个有黄继光惊天一跃画面，也有黄继光战友解说的视频，视频里战友说到，是黄继光这惊天一跃，让敌人的机枪哑了，我们才吹响了冲锋号，瞬间夺回了597.9高地。目的在于让学生知道黄继光这纵身一跃对上甘岭战役的胜利产生的意义，通过视频资料，拉进学生与主人公的距离。运用多媒体播放视频，凭借视频感知，有效地引入课题，吸引了学生的注意，让课堂变得更有感染力。同时，也让学生在黄继光战友的解说中受到情感熏陶，激发了学生对黄继光的敬仰之情。） 6老师观察到同学们看视频时面色凝重，我相信同学们也和老师一样心潮澎湃，似乎回到了69年前硝烟弥漫的战场。这节课让我们从动作描写中感受英雄的壮举。 二：新授 ppt出示课件3： 1.师：请同学们自由读读这两段动作描写，读完告诉老师，你从这些动作描写中，仿佛看到了一个怎样的黄继光？ （设计意图：让同学们初步思考，黄继光给自己留下的印象。） 2.师：你看到了一位？你看到了一位？你看到了一位？你看到了一位？你还看到了一位？ （设计意图：在老师一次次情感递进的排比问句中，加深对黄继光的敬仰之情） 3.师：是啊，我们仿佛看到了一位不怕牺牲，英勇无畏，视死如归的黄继光。（板书英勇无畏，视死如归）谁能带着动作和感受，读读这段动作描写？请2-3个同学读。 ?（设计意图：举起是一个很有力量的动作，让同学们在动作描写中感受动作的力量，在深情的朗读中再一次感受黄继光的英勇无畏。） ppt出示课件4： 4.师：两个站起来，一个举起，这两个动作对普通人来说是很简单的动作，而此时，对黄继光来说却需要巨大的勇气。这是为什么呢？请同学们联系上下文，从文中找到答案，用这样的句式回答老师，黄继光在怎样的情况下站起来了，可以同桌讨论。 （设计意图：让学生在找答案中明白，黄继光以及战友们当时的处境，让同学们明白黄继光站起来需要多大的勇气） ppt出示课件 5.就在这千钧一发的时刻，黄继光不顾身上的伤势，顽强地站起来了。谁能告诉老师，究竟是怎样的力量，让黄继光奋不顾身一次又一次地站起来？ （设计意图：问题层层深入，层层递进，让同学们在思考中明白，黄继光之所以有如此巨大的力量，是因为他深爱着自己的祖国和人民，在润物细无声中厚植爱国主义情怀） 6.面对有如此大爱之心的黄继光，你想对他说点什么呢？请同学们以小组为单位讨论两分钟，可以用笔写下你想说的话。 （设计意图：学会准确地表达是孩子必须具备的语文素养和能力。在微课快结束让孩子们讨论，自己组织语言说出想对英雄说的话，培养孩子综合运用语言的能力。同时，这也是孩子们感情的升华。） 7.老师感受到了你们内心的感动，相信你们受到英雄精神的鼓舞，一定会奋发图强，成为国之栋梁。让我们带着无比崇敬的心情，再读读这段动作描写。 PPT出示课件5： （设计意图：再一次带着无比崇敬之心齐读，在读中理解感悟黄继光那种为了祖国、为了人民，英勇顽强，不怕牺牲的精神。） 8.师读文字资料 ppt出示课件6： （设计意图：我在网上看了很多关于黄继光的新闻报道，我把有一些我看了感触很深的资料用自己的语言组织到一起。“”黄继光牺牲了“”这一句刚好衔接上学生的齐读的最后一句“黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”我想用美国人的怀疑，不可置信让学生明白不是每一个战士都能有此般献身精神。让孩子们明白，我们不是生活在了一个和平的时代，我们只是生活在了一个为和平而努力奋斗的国家。 ?和平从不会从天而降，那是我们的战