《生日统计》的说课稿.pdf

《生日统计》的说课稿--第1页 《生日统计》的说课稿 《生日统计》的说课稿 一、教材分析与学情分析 《生日》是新世纪北师大版二年级上册统计与猜测单元中的内容。 在第一学段里，要求学生对数据统计过程有所体验。学习一些简单的 收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。 由于学生在一年级已学过按照给定的标准或选择某个标准（如数量、 形状、颜色）对物体进行统计，对一些事物的数据初步有了收集、整 理、描述和分析过程的体验，在此基础上学习《生日》，本课借助日 常生活中学生熟悉的生日情境，进一步引导学生感受统计的全过程。 二年级学生仍以具体形象思维为主，教学过程要充分体现学生的 心理特征，通过创设学生感兴趣的情境，引导学生生动活泼地主动学 习。 同时，学生经历一年多的新课程学习，初步有了动手实践、自主 探索与合作交流的学习意识与方法。 二、教学目标 新课标指出：在信息社会里，数据日益成为一种重要的信息，如 何收集、整理、和分析数据已成为每个公民的基本素质。由于第一学 段的学生处于小学的启蒙阶段，所以让他们对数据统计过程有所体验 则是主要的教学目标；而且兴趣是教学的首因。因此，教学目标如下； （1）结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的 1 / 3 《生日统计》的说课稿--第1页 《生日统计》的说课稿--第2页 收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。 （2）根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。 （3）学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。 三、教材处理 1、教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。 教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据 进行描述和分析。 2、结合学生的认知特点，我把书上给定的四季划分标准，改编 成了学生喜闻乐见的小儿歌去教学，使学生在轻松扫除认知障碍为统 计做好准备的同时，感受到了祖国语言的美。 四、教学流程 （一）教学目的引起学生的注意 以笑笑生日会上得到的一份特殊的礼物，漂亮的雪娃娃图片，激 起学生的注意。自然地导入教学。 （二）唤起学生的学习需要 由结合这份特殊的礼物引学生去猜笑笑的出生季节及她的生日 在几月，猜的不对，自然激发了学生主动要学习四季划分标准的需要。 实际教学效果验证了该设计的.实效，今后在教学中我要继续结合学 生的情况开发教材。而且我结合儿歌为每个学生准备了四张写有季节 的不同颜色的卡片。（春：绿色；夏：红色；秋：金黄色；冬：白色） 既是引学生在动手拿的过程中巩固新知，也是为了下面的统计活动做 准备。 2 / 3 《生日统计》的说课稿--第2页 《生日统计》的说课稿--第3页 （三）师生就教学要达到的目标形成共识 统计需要任务驱使。由教师有意选取3名同一季节过生日的同学 汇报，到老师武断地说：看来咱班全体同学都是这个季节出生的呀？ 激起了矛盾，引发了学生想要统计的需求。 （四）激活学生学习所必须的先前经验 “那有什么办法，让大家全面地了解全班同学的生日都在什么季 节呢？”我记得辉煌老师说过“心动才能行动”，为了证明老师的说 法不是全面的，学生积极地利用已有认知思考如何解决问题，交流过 程中教师要规范学生的语言。实际教学效果达到了预期目的