实验小学三年级语文上册 第一单元 3 不懂就要问说课稿 新人教版三年级语文上册第一单元3不懂.docVIP

3 不懂就要问 大家好,我是来自______校的教师，很高兴能有这样一个机会与各位老师探讨课堂教学。我所要向大家汇报的这一课的教学设计一定会有很多不足之处，但我愿意把这几年细心钻研所总结出的成果展示给大家和大家共同探讨同时我也希望这种探讨能是互动形式的，如大家有异议可以直接提出或会后和我探讨，我都会十分欢迎. 我要说的是三年级第一单元的第三篇课文《不懂就要问》。 第一环节导入 这是本学期的第一单元的课文，我们要考虑到可能会有很多的学生早已有所预习。因此，直接的引领学生进入课文会比绕着圈子设计问题导入更有亲切感。我是这样设计导语的.今天我们要来共同学习第三课，知道讲的是谁的故事吗?都有哪些同学事先读过课文了。不错，你们所做的就可以称作是课前预习了。说说你除了读文还做了哪些准备。那么就让我们来共同了解课文吧，之所以设计这样的导语，我是这样想的: 1.使学生感觉到不是老师绕着圈子带着他们走，而是和老师站在一起共同探索着向前走，这样便于提高学生参与的主动性. 2。学生已经到了三年级长篇课文渐渐的增多，预习便会起着重要作用，有的老师可能已经在做了，它可节省许多课上的宝贵时间。因此我觉得无论老师还是学生都应该提高预习的意识。那在平时操作的过程中，可以找一些预习比较好的学生做介绍，慢慢地向其他学生渗透如何去有效的预习。这样下来老师教得轻松，学生学得的也很有成就感。另外，对于导入部分还有