统编教材人教部编版语文六年级下册特殊单元（阅读策略单元）《故宫博物院》优秀教学设计说课.docxVIP

统编教材人教部编版语文六年级下册特殊单元（阅读策略单元） 《故宫博物院》优秀教学设计说课 各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是部编版教材六年级上册第三单元的《故宫博物院》。下面，我将从七个方面展开我的说课。 一、教材分析 《故宫博物院》是部编版语文六年级上册特殊单元——阅读策略单元中的一篇略读课文。 本单元的语文要素是根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。结合前面两篇精读课文对圈画重点句段、归纳和提炼的学习，还有“习作和交流平台”对关注学生素材获取、构思过程、成文过程的能力的要求，本节课重点落实在真实的任务情境中迁移运用方法策略。 《故宫博物院》是一组非连续性文本，由四份材料组成。学习提示提供了两个阅读任务，以引导学生运用前面学到的方法，有针对性地展开“有目的地阅读”活动。因此，本课将多篇材料放在一起供学生根据自己的阅读目的进行选择，有利于培养学生选择阅读材料的能力。 二、学情分析 现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。” 本课的教学对象为六年级，他们的空间概念还不是很强，在学习时需要按照一定的顺序把握故宫的整体面貌。所以，学会运用策略进行阅读的方法很重要。课堂上，应让学生充分自主地展开阅读，同时，在课堂情境中运用阅读方法，增强问题意识。 三、教学目标及重难点 通过以上对教材的分析和学情的把握，本课制定了以下教学目标及重难点： 1.运用已学的阅