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中学2021年度教研工作总结 2021年在匆促中片晌即逝，一年来，我校教研工作在学校教 导处教育授课工作的指导下，工作扎实推进今年度的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的要旨，不断规范老例教研，追求专题教研的卢戈韦，实现了全校教研从局部到整体都获取了一些新的进展。现将今年度教研工作张开情况总结以下： 一、主要工作情况： （一）、老例教研工作： 老例教研的成败直接关系着几所学校的教育授课质量授课质量能否获取提升。 1、详细做法： 1）、每学期开校之初即详实地拟定好教研工作计划，以一个星期为时间段，按文、理科间隔分布的方式合理地安排好学校教研课的讲课序次。让每一位教师都早先理解一学期以来的教研任务和目 标，从而可以分批做好讲课、听课和评课的各项准备工作，保证其他工作了少儿教育工作得以井井有条地连续张开。 （2）、授课研究课的张开依据了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，利用老教师丰富的授课经验，适切地激发唤醒新教师的教育授课热情，使他们得以赶忙地成长为一名合格的初中教师。 3）、为了保证教研活动顺利有效地张开，我们规定了隋文靖教师的听课节数最少为6节（新教师最少为10节），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。 4）、教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师 不致于在教研活动中班主任迷失方向，每学期开校之初，我们都会给每一位教师准备一些教研方面的学习研究资料。如本学期我们就为每 一位教师准备了《浅谈如何提升授课质量》和《提升授课质量的策略与演算法》两份学习资料。 （5）、设计了“教师听课记录表”，本期我单独试用了一下，感觉还很不错，获取了上级有关部门的必定随和评。所以，放学期我 们决定所有教师不用听课，改用“教师听课记录表”，每说话完一节课就收集一次。2、年度小结： （1）、做得比较好的方面： ①、绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都认真地做好了准备记述或做好了记录。本 期14人次讲了16堂教研课，有8人次运用了课件授课，其他教师都不同样程度地运用了其他辅助授课的教具。 ②、每一位教师都按要求完成了最少6节听课（新教师最少已经完成了10节听课）。做得比较突出的是陈雪梅老师和唐星徐老师，陈雪梅老师听了9节课，单独的详细的评课记录有6次；唐星老师听 了11节课，单独的详细的评课记录有5次。唐星老师在听课廖旺后还有“假如是我上用这一节，我该如何做？”的换位思虑式的详细式的解析记录。 ③、在评课环节中，好多教师都本着从探讨教员各异的课堂授课方式方法的目的出发，“对事不对人”，推论英勇地提出自己鲜亮的论断，为推进学校的教研教改起到了不可以或缺的小学作用。在这方面做得比较好的是白新春谈老师和赵容老师。 ④、唐星和陈诚两位新教师勤谨好学，其他教师乐施善教，特别是他们讲课俩位的指导教师更是倾力以授授课经验，从而使得两位新教育授课上手很快，成长也很快。 （2）、不足和需要进一步改进的地方： ①、部分教师教研听课以完成任务成功进行为目的，只要完 成了任务，决不愿再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。 有了听课的形式，缺少听课时体验式的真实体验和感悟，个别教师居不以为意的感觉。 ②、部分教师主动投身于听、评课的意识不强，即便有悠闲时间也不愿意积极参加同类学科的听课或评课，特别是评课时，除了两位崭新教师以外，极稀有教师愿意主动参加不是同类学科的评课，即便他听完了这一节课。 ③、评课时有个别教师有敷衍塞责此类的现象，评课过分随意和合适，有些对不起那些准备了许久又认真讲了课的教师。别的，评课时有个别教师空着手来，空着手去，没有认真地做好评课记录。 （二）、科研课题工作：科研课题研究是老例教研的提炼，是针对教育授课中存在的详细问题而提出来张开研究如何解决实责问题是的一项教研工作。所以，科研课题是为解决教育授课中既定问题而服务的。我校的课题研究基于以上的认识而张开的。 在XX年年度里，我们不断发生改变飞速个案撰写方式，由表格式个案到教育叙事性个案，再到心理访谈式个案，我们希望在研究形式的不断改正中来追求更多的“南垣娃扬娜心理健康教育的路子”。一大群每学期开校之初我们就为每一群参研者准备好了《个人个案集》和如何撰写相应个案的相应资料，让每一位参研者从学期之初就理解了本期课题研究的目标和方向，以及详细的操作方法。从实质的收效来看也实质比较漂亮，每学期参研教师都能按质按量准时地完成参研任务。同时，还涌现出了一些做得比较好的参研者，如本期表现比较好的有： 二、下一步打算： 1、进一步健全体系，完满制度，落实责任。 2、进一步对教研理论知识的培训和学习，努力研究高效的教研方式方法