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艺术教育与体育教育关系 　　教育最终目标是人全方面发展，当代教育不但要开发人智力、培养人道德情怀,而且要增强人体质、塑造人健康体魄。所以，体育是当代教育主要组成部分。体育主要作用是培育、健全人体魄，促进身体各部分友好自由发展，其终极目标，是全民意义上身心共建，是广义体育。艺术教育在引导受教者进入审美经验状态时,使其得到情感愉悦和精神振奋同时，帮助受教者形成自足自乐人格和境界,使其自由活动能力得到提升。　　一、艺术教育与体育教育之间关系　　在体育教育与艺术教育二者定义上，体育教育与艺术教育有着很多共性，它们是教育两个主要原因。它们二者关系应该处于并列关系。对非专业学生来说，体育教育主要是经过学生直接活动参加，在各种体育活动中锻炼身体、增强体质、促进健康，培养学生审美情趣、陶冶情操。艺术教育是一个情感教育，它经过各种形式教育活动陶冶学生情操，从而提升学生审美能力，培养学生审美意识。这两种教育教育目标、教育媒介、教育路径各不相同，不过它们相互交融、相互渗透，互为伎俩、互为目标。因为历史渊源以及当今学科发展趋势，二者之间在教学上具备一定共性。伴随社会发展，教育方式不停改变，教育目标、教学要求不停提升，艺术教育与体育教育结合是必要，也是必定。　　1.艺术观赏同体育活动有着生理方面统一性　　艺术观赏需要人生理感受参加，艺术中多样化和人生理情况、神经反应有亲密关联。美学家桑塔耶那在讲到