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《平行四边形的判定》观课报告 平行四边形在实际生活和工作中具有广泛的应用，因此它的性质和判定是本章的重点内容。性质和判定的学习是一个互逆的过程，性质是判定学习的基础。本节教学中力求使学生“能在理解基础上，把对象还回到新的情境中”，在经历了“实验—观察—猜想—验证—说理”的思维过程，突出本节重点“探索平行四边形的判定方法”。经历平行四边行判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识，使学生逐步掌握说理的基本方法。有针对性地组织学生进行探索：通过平行四边形判别条件的探索，培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学