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第三章整式及其加减 3.5探索与表达规律 一、学生已掌握知识情况 本节课是北师大版数学教材七年级上册第三章《整式及其加减》的第5节一一 “探索与表达规律”的第1课时。从学习内容上说，本节内容是在学生学习了 “用 字母表示数”、“列代数式”、“去括号”、“合并同类项”等知识的基础上进行的，它 既是对前面所学知识的综合应用，也是对这些知识的拓展与延伸，对学生体会数学 建模具有重要的作用。学生通过对本章前几节知识的学习，已经具备了初步的语言 表达能力及符号表示能力。从学生学情来讲，由于基础教育课程改革的不断深入发 展，教师教育理念得到了更新，现代教学手段都进入了课堂，学生的学习方式得到 了根本性的转变，主要表现在学生应用信息技术水平有所提高，课堂上活跃大胆， 能够熟练使用智慧教室的平板与老师进行互动，极大的提高了课堂容量和课堂效 率，使学生具有较强的参与意识。学生的学习习惯和认知水平与以往相比也均有明 显提高，在此基础上研究探索规律问题，无论是思想上还是方法上都具备了良好的 契机。 二、教学任务分析 根据以上学习内容和学情分析，可确定本节课的教学目标如下： .知识与技能 （1）会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验 证所探索的规律。 （2）培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力，并提高其分 析问题和解决问题的能力。 .过程与方法（1）经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过验算验证规律的过程。 （2）在解决问题的过程中体验类比、转化等思维方法，培养学生良好的思维品质。 .情感、态度与价值观 认识知识来源于生活，体会数学就在身边，激发学生的探究热情，体验数学活 动的探索性及创造性，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的民族自豪感和学 习古人的积极性。 教学重点：探索日历中的数字关系和规律，并用字母表示出来。图形规律的寻找， 及两种思路的运用。 教学难点：用字母、运算符号表示一般规律以及图形规律的寻找。 三、教学过程设计 本节课由六个教学环节组成，它们是“魔术表演：游戏激趣、引入课题：一一魔 法训练营：自主探究、合作交流一一魔法密室、寻找魔法石：变式练习、分层训练 ——自制魔法药水：我来命题、拓展提升一一魔法秘籍：归纳小结、评价升华一一 魔法结业测试：当堂检测，自我测评”。