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第一页，共二十二页，2022年，8月28日 考试与作业： 题目：我上心理健康教育课之后随想。 时间：第四次课由各班心理健康委员统一收齐上交。 要求：1，结合课堂教学内容 2，必须是自己的真实感受，不得抄袭，不得雷同 3，统一作业纸 第二页，共二十二页，2022年，8月28日 故事一、诱惑与陷阱（营销学习用品、抽奖、双簧计、网络陷阱） 故事二、校花凋谢 第三页，共二十二页，2022年，8月28日 第一讲 绪 论 一、为什么要学习心理健康教育课程？ 1,人的发展的需要 （1）心理健康是人的生存、发展、成功、幸福的前提 古希腊哲学家 赫拉克利特 如果没有健康，智慧就难以表现，文化无从施展， 力量不能战斗，财富变成废物，知识无法利用。 阿拉伯有句谚语：有了健康就有希望， 有了希望就有了一切。 第四页，共二十二页，2022年，8月28日 （2）大学生身心发展特点和阶段 大学生的发展阶段： 人生特殊阶段 阶段心理特点： 主要危机： 婴儿期 幼儿期 童年期 少年期 青年期 成年期 老年期 心理断乳期 —— 适应准备阶段 稳定发展阶段 走向成熟阶段 自我意识危机 社会适应危机 情绪发展危机 个性发展危机 人生抉择危机 第五页，共二十二页，2022年，8月28日 大学生常见心理问题： 08年咨询统计表 适应问题——难以适应生活环境的转变； 学习问题——学习紧张与竞争压力造成心理负担过重； 人际问题——人际关系失调造成社交困难 ； 情感问题——情感受挫促成心灵苦闷 ； 人格障碍——自卑、孤僻、行为怪异、抑郁、强迫、 神经官能症等； 网络依赖问题； 性心理障碍问题等等。 第六页，共二十二页，2022年，8月28日 2,社会发展的要求 现代化的特点：社会的现代化、信息化发展冲击着传统的文化，改变着社会的形态、结构，震撼着人们的思想、心理，塑造着新的观念和行为，它象一把“双刃剑”，既带来福音，也带来灾难。 对人的影响：A、人的心理压力增大；B、各种心理疾病的发病率明显上升；c、各种心理卫生问题大量出现。 第七页，共二十二页，2022年，8月28日 3,心理健康教育的功能 初级功能——防治心理疾病； 中级功能——增强心理自我调节； 高级功能——发展和健全人格（个性）。 第八页，共二十二页，2022年，8月28日 二、心理健康的理解 1,素质与心理素质 人的素质 : 思想道德素质 科学文化素质 专业能力素质 身体心理素质 心理素质： 人的心理过程和个性心理所体现的心理品质的总和。 第九页，共二十二页，2022年，8月28日 第十页，共二十二页，2022年，8月28日 2,健康与心理健康 健康的涵义 什么是健康呢？ 传统观念认为：无病即健康 心身医学的格言：“人有病，不应理解只是发生在细胞或器官上，而是发生在人的身上。” 1948年世界卫生组织（WHO）成立时， 在宪章中把健康定义为： 健康乃是一种生理、心理和社会适应都日臻完满的状态， 而不是没有疾病和虚弱的状态。 第十一页，共二十二页，2022年，8月28日 心理健康的标准 心理健康有广义、狭义之分 广义的心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态；狭义的心理健康则指人的基本的心理活动过程的内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调。 １９４６年第三届国际心理卫生大会为心理健康做出具体明确的界定，提出心理健康的标志是： (1) 身体、智力、情绪十分调和； (2) 适应环境，在人际关系中能彼此谦让； (3) 有幸福感 (4) 在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。 第十二页，共二十二页，2022年，8月28日 目前，国内外的专家、学者普遍认为心理健康的人应该： (1)智力正常、自我意识正确 智力正常，能体验到自己的存在价值，能了解自己，悦纳自己，自信乐观，能扬长避短。 (2)人际关系和谐 能接受他人，悦纳他人，能与他人同心协力，人际关系协调和睦。 (3)社会适应良好 能够面对现实，适应环境。 (4)人生态度积极 热爱生活，积极工作，在工作中尽可能的发挥自己的个性和聪明才智。 (5)情绪反应适度 能适度地表达和控制自己的情绪，心境（心态）良好 。 (6)意志坚强、人格完整统一 人格结构包括气质、性格、能力、理想和价