《庖丁解牛》课件-统编版高中语文必修下册.pptxVIP

中华文明之光 社会理想与生存姿态 【思辨性阅读与表达】 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛 《庄子》 ;1、了解庄子的作品、思想主张、论辩特点。 2、熟读文章，理解文意，梳理文脉。 3、研读文本，体会庄子的说理特点，理解“庄子之道”的内涵；培养敢于实践、运用规律的精神。 4、梳理并掌握文中重点文言词语和句式, 提高阅读文言文的能力。 ;一 知人论世; 1、庄子简介 庄子，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。 他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派“庄学”，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，世人并称“老庄”。 庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。 政治上主张“无为而治”。;他的著作辑入《庄子》一书，现存33篇。该书由后人整理为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分。一般认为“内篇”为庄周所作。 《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。 《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。 《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。 ;3、思想主张 （1）庄子主张“天道无为”。 “道”是什么?《庄子大宗师》说:“夫道有情有信，无为无形。可传而不可受，可得而不可见。自本自根，未有天地，自古以固存。”《庄子齐物论》在谈到风的时候说:“夫吹万不同而使其自己也。咸其自取，怒者其谁邪?”这是说风是自己在吹，是“自取”，并不是哪个外在的怒者使它发出不同的声音。这就是庄子“天道无为”的思想，是一种神秘主义和唯心主义的观点。 （2）庄子主张相对主义的认识论。 《庄子德充符》说:“自其异者视???，肝胆楚越也;自其同者观之，万物皆一也。”这是一种相对主义的认识论。它的意思是说:如果你用“异者”的眼光去看，那么，肝与胆的距离就像楚和越那样遥远;如果你用“同者”的眼光去看，那么，万物都是一样的。 （3）庄子主张无条件的精神自由。 《庄子逍遥游》中提出“至人无己，神人无功，圣人无名”，他提出一种绝对自由的理想人格，这种人格不感到自己的存在(无己)，不追求什么功名事业(无功)，不顾及别人对自己的毁誉(无名)，这种人在精神上才是自由的。;4、创作背景 庄子生活在战国中期，这是非常激烈的社会转型时期，中国社会经历了一次“高岸为谷，深谷为陵”的沧桑巨变。 社会动乱，民不聊生，邦无定交、臣无定主、尔虞我诈、争名逐利；身处乱世的人们对人生、对前途充满了迷茫。 庄子针对人在残酷现实不能任其本性无拘无束生活、面临无情摧残难以尽享天年的现实，被迫随时随地悚然惊心地谨慎藏锋，适时顺应，无求远害，想在复杂的斗争的骨节缝中寻找一个空隙，把它作为保全生命的安乐窝，以便在这乱世中游刃有余地活下去。 这篇寓言体现的就是这种心境。;5、解题——庖丁解牛 出处——《庄子·养生主》 养生主：保养生命、保存天性的根本原则;二 熟读文章;1、注意字音 踦（yǐ） 騞（huō） 砉（xū） 謋（huò） 卻（xì） 軱（gū） 硎（xíng） 窾（kuǎn） 怵（chù） 间（jiàn） 向（xiǎng） ; 2、结合注释，疏通大意，理清脉络。 第一部分（ 1 ）： 庖丁解牛的高超技术。 第二部分（2——3）： 庖丁与文惠君的对话。 第三部分（ 4 ）： 从故事中引出养生之道。;三 理解文意;;;;;;;;四 文本研读;1、找出文中描写“解牛”场面的句子。 思考：庄子是从哪几个方面描写庖丁解牛的场面的 ？;思考2、庖丁解牛技术高超的原因是什么？（用原文一句话回答） ;思考3：庖丁是经过哪几个阶段才达到这个境界的？ ;;;【思考5】结合文段三，简要分析庖丁解牛技术高超的原因？ 其一，对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。 他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。?其二，不懈实践，在反复在实践中积累经验，探求规律，运用规律。 正因为如此，他由不懂规律（“目有全牛”）过渡到认识规律（“目无全牛”），又飞跃到熟练运用规律（游刃有余）。?其三，谨慎小心，尊重规律。 “每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄