从“独奏”到“合奏”-来源：发明与创新（初中生）（第2020005期）-湖南省发明协会.pdfVIP

· 教育探索 · 从“独奏”到“合奏” ——以实践案例剖析集群工作室对五年制高职艺术设计教师专业成长的影响 刘洪艳 （江苏联合职业技术学院常州艺术分院，江苏　常州　213147） 摘　要 ：集群工作室打破以往单一专业的工作室模式，以多专业、多学科结合实际项目为特色，具有较强的实 践性。它将理论与实践紧密结合，把