3.3 DNA的复制（第1课时） 高一生物 （人教版2019必修2）.pptxVIP

第3节 DNA的复制（第一课时） 第三章基因的本质 目标010203分析DNA复制过程，归纳DNA复制过程中相关数量计算，提高逻辑分析和计算能力。（科学思维)通过对DNA复制方式的推测及对探究DNA复制方式实验的分析,再一次体会假说—演绎法。（社会责任）学习目标通过DNA的复制，认同生命的延续与发展观；理解遗传信息，认同DNA的遗传物质观。（生命观念） 情景视频一： 我们的英雄——你记得我，我就活着（视频） 少量DNA怎么为我们的英雄寻找亲属？足量DNA 情景材料一： 沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著作短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制”。 问题1：碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？暗示DNA的复制可能要先解开DNA双螺旋的两条链，然后通过碱基互补配对合成互补链。问题2：DNA以什么方式复制？ 一、对DNA复制的推测（一）提出问题 DNA以什么方式复制？(1)半保留复制(沃森和克里克）半保留复制全保留复制分散复制有人质疑问题3：这些观点各有不同，如何来证明那个观点是正确的？提出 二、DNA半保留复制的实验证据DNA以半保留方式复制（全保留、分散）（二）作出假设 问题4：要通过实验“探究DNA复制是哪种方式？”关键思路是什么？关键思路：通过实验区分亲代和子代的DNA问题5：DNA是肉眼看不可见的，如何做区分亲代和子代的DNA呢？梅塞尔森斯塔尔1958年同位素标记技术大肠杆菌（繁殖快，20min一代） 梅塞尔森斯塔尔1958年同位素标记技术资料：15N和14N是N元素的两种稳定的同位素，这两种同位素的相对原子质量不同，含15N的DNA比含14N的DNA密度大。大肠杆菌（繁殖快，20min一代）问题6：为什么不用32P，14C等具有放射性的同位素标记呢？形成的不同密度的DNA分子应如何区分？二、DNA半保留复制的实验证据 14N/14N—DNA15N/14N—DNA15N/15N—DNA(轻带)(中带)(重带)密度梯度离心技术利用离心技术可以在试管中区分含有不同质量N元素的DNA。二、DNA半保留复制的实验证据 15NH4Cl14N/ 14N-DNA繁殖若干代15N/ 15N-DNA目的？得到的大肠杆菌DNA几乎都是15N标记的同位素标记技术二、DNA半保留复制的实验证据 15N/ 15N-DNA14NH4Cl再分裂一次分裂一次提取DNA离心提取DNA离心？？？哪个位置？？？哪个位置同位素标记技术密度梯度离心技术二、DNA半保留复制的实验证据 合作探究一：请同学们自主学习课本P53-54，小组合作思考讨论完成问题。 尝试画出1个DNA分子分别按照半保留复制、全保留复制的方式复制两次的图解模型。要求：（1）限时2分钟，小组做好分工，所有成员全力以赴，激情投入。（2）确定小组发言人，做好展示准备，并做好评价与质疑的准备。二、DNA半保留复制的实验证据 15N14N14N15N14N14N14N14N15N14N15N14NPF1F215N15N15N/15N重带15N/14N14N/14N15N/14N轻带中带中带第二代第一代提出DNA离心提出DNA离心提出DNA离心含14N的培养液（三）演绎推理 1.假设DNA的复制是半保留复制二、DNA半保留复制的实验证据 第二代含14N的培养液第一代提出DNA离心提出DNA离心15N15NPF1F214N14N提出DNA离心重带轻带重带轻带重带15N15N15N15N14N14N14N14N14N14N15N/15N14N/14N15N/15N14N/14N15N/15N（三）演绎推理 1.假设DNA的复制是全保留复制二、DNA半保留复制的实验证据 （四）实验验证 二、DNA半保留复制的实验证据 结论：证明DNA的复制是半保留复制排除DNA的复制是全保留复制排除DNA的复制是分散型复制亲 代子一代子二代细胞再分裂一次15N14N15N15N14N14N转移到含14NH4Cl的培养液中细胞分裂一次15N14N提出DNA离心提出DNA离心提出DNA离心（五）实验结论 二、DNA半保留复制的实验证据 提出问题作出假设得出结论演绎推理实验验证证明DNA半保留复制的实验DNA以半保留方式复制（全保留、分散）推理、探究几种复制模式下得到子代DNA的可能情况，预测可能实验结果DNA以半保留方式进行复制证明DNA半保留复制的实验假说演绎法二、DNA半保留复制的实验证据 　实战训练　1.细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心分离，下图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是（ ） A．第一次分裂的子代DNA应为⑤ B．第