旅游美学-刘晖-第六章 饮食美.docxVIP

第六章 饮食美 [教学目标] 通过本章的学习，使学生了解饮食美的形态，理解饮食美感的心理过程，掌握美食的审美特征，应用美食品尝方法。 通过本章的学习，学生能更好地了解全国导游资格证考试中关于四大菜肴以及地方特色美食的相关知识，能更好地向中外游客介绍中国的美食文化，引导和满足游客饮食美的需求。 [教学内容] 本章主要围绕饮食与美的关系展开，介绍了饮食美的形态，美食的心理过程和审美特征以及美食的品尝方法。 [教学重点] 美食的审美原则。 [教学难点]  美食的品尝方法。 [教学方法] 自主学习、课堂讲授、案例分析、要点讨论。 [实训环节] 一次美食审美体验 [教学过程] 第一节 饮食美的形态 一、美食概述 食物的基本功能，是通过食材的加工制作以提供给人满足维持基本生存乃至生长发育的营养。而美食则是对食物提出了更高的要求，不仅要满足人体的生理需要，更要满足人们的心理需要。每个地方都有美食，但对美食的标准又不尽相同。每个人都生活在特定的家庭、区域，家庭、地域的饮食习惯作为一种文化通过学习世代传承。“靠山吃山，靠水吃水”，“谁不说咱家乡好”，幼年、童年、少年时代取得的饮食审美经验，作为文化基因铭刻在每个人的血液中。因此，“妈妈味”是饮食文化中公认的都喜欢的味道。然而口有同嗜，不同文化背景下的人们可能有共同喜欢的口味，我们可以把美食看作是口味中的公约数。 （一）四大菜系 中国的文化最大的分野是南北文化，北方食面南方吃米是文化在饮食方面最显性的表现。相对南方文化而言，北方文化有较多的相似性。四大菜系之一的山东菜正是北方饮食文化的代表。南方文化有较大的不同，江苏菜、广东菜、四川菜分别对应南方的东、中、西三个区域，是南方不同区域的代表。 （二）地方特色美食 中国各地充满了各式各样的美食，不同的时代美食也有不同的特点。改革开放四十年来，是历史的从未有过的饮食文化大交流时期。各种地方特色美食“你方唱罢我登场”，各领风骚三两年。 学生自学四大菜系和地方特色美食。 【搜一搜】四大菜系的代表菜品。 【议一议】美食的区域特性，如同属江苏菜，不同地方的美食口味也有所不同。你认为其原因是什么？ 【动一动】你知道哪些地方美食？尝试做一份中国美食地图。 二、美食的审美原则 1．质美 质是指食材和成品的品质、营养，它贯穿于饮食活动的始终，是美食的前提、基础和目的。 2．香美 闻香是食物美的极为重要的标志之一，同时也是鉴别美质、预测美味的关键审美环节和检验烹调技艺的重要感观指标。 3．色美 悦目爽神的颜色润泽，既指原料自然美质的本色（质美是前提，但烹调中的火候等因素也至关重要），也指各种不同原料相互间的组配。色美是又一审鉴指标。美色，不仅可以看得出原料的美质，也可以看得出烹调的技巧和火候等加工手段的恰到好处，还可以看得出多种原料色泽之间的辉映谐调美。色、香两个感观指标的直观判断，即可基本测定出肴馔的美学价值。 4．形美 体现美食效果，服务于食用目的的富于艺术性和美感的造型。中国古代饮食审美思想中对于肴馔形美的理解和追求，是在原料美基础之上并充分体现质美的自然形态美与意境美的结合。如同中国古代的诗和画一样，都追求一种自然古朴和典雅清逸的意境。 5．器美 精美适宜的炊饮器具，以饮食器具为主。饮食器具不仅包括常人所理解的肴馔盛器、茶酒饮器、箸匙等器具，而且包括专用的餐桌椅等配备使用的饮食用具。“葡萄美酒夜光杯”，“美食还宜美器”，“美食不如美器”，美器不仅早已成为古人美食的重要审鉴标准之一，甚至发展成为独立的工艺品种，有独特的鉴赏标准。 6．味美 饱口福、振食欲的滋味，也指美味，它强调原料的“先天”自然质味之美和“五味调和”的复合美味两个宗旨。这是进食过程中美食效果的关键。无论是“独行”原料的先天质味，还是多种原料相互“搭配”的复合之味，都要“味得其时”，充分体现本味，认为“淡也者，五味之中也”，只有如此才能充分领略原料的美味。 7．适美 舒适的口感，是齿舌触感的惬意效果。对于“适”的理解和追求，“滑”、“脆”是两个最常用的词，在古代便留下了大量文录。注重肴馔的温度差异以追求适意的美食效果，是中国古代的一个悠久传统。由肴馔适宜的滑、脆、热、冷等触觉引起的美感，使宴饮者在进食过程中了极惬心的感受，达到一种享乐愉悦的意境。 8．序美 指一台席面或整个筵宴肴馔在原料、温度、色泽、味型、浓淡等方面的合理搭配，上菜的科学顺序，宴饮设计和饮食过程的和谐与节奏化程序等。“序”的注重，是把饮食作为享乐之并在饮食过程中寻求美的享受的必然结果。膳品接续的时序节奏和空间结构的合理设计，使整个宴饮活动展开、起伏、变换、高潮、直至结束的全过程，同与宴者的生理与心理变化充分谐调，使与宴者优哉游哉地徜徉陶情于“吃”文化的享乐之中。 9．境美 优雅和谐又陶