小学语文一年级《春雨的色彩》教学设计二 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 小学语文一年级《春雨的色彩》教学设计二 复习导入  1、开火车读生字词。  2、出示生字卡片“滴〞、“欢〞、“题〞，学生组词。比比谁是“组词大王〞。  3、读一读书上“读读说说〞中的词语。  4、任意选择生字；分小组相互组词。  创设情境，朗读感悟  1、自由大声读课文，要求：正确流利。  2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么?(学生读句)听!春雨的声音(读词句)。  3、瞧!田野里，飞来一群小鸟。(出示挂图：三只鸟儿在田野中)这群小鸟在干什么呢?(它们在整治一个好玩儿的问题。)  A、你从哪里看出来的?齐读其次段。  B、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学整治过问题?怎么整治的?(指名答)  结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“整治〞。这一群鸟儿在整治什么问题?  4、小燕子是怎么说的?(指名用书上的句子回复)小燕子认为春雨是什么颜色的?[板书：绿]小燕子为什么认为春雨是绿色的?(看图说：草地变绿、柳  枝变绿)引读小燕子说的话。  小结：春雨沙沙，给大地带来了一片活力勃勃的景象，四处是绿草如茵，你们说，春雨美吗?  美美地朗读第三段。(指名读，男女读