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《圆明园的毁灭》教学反思 大源小学：史翠芳 本课的教学重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，并了解圆明园是怎样 被毁灭的，认识贫穷受欺压，落后要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任 感。鲁迅先生说过：“悲剧，就是将有价值的东西撕毁给人看。我觉得这句话说得很有道理。 教学本文时，通过让学生充分感知语言、品味语言去感受昔日圆明园的精美、壮观。激起学 生对昔口圆明园的无比热爱、无限向往。 为了达到本课的情感目标，突破重难点，我在课前搜集了大量有关圆明园的资料，图片?， 向学生展示了当年圆明园的辉煌之处：它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；它是当时世 界上最大的博物馆、艺术馆使学生亲眼目睹，亲身感受它作为万园之园的独特魅力，从而 萌生一种强烈的民族自豪感。“圆明园真的太美了”学生由衷地发出了这样的感叹。 只有 “爱之深”,才会“恨之切二 教学一开始，我从课文的题目入手，要求学生和我一起书写课题，并激情导入：看到“圆 明园”这三个字在你的头脑里会出现怎样的画面。学生想到了它昔日的辉煌，想到了它被毁 后的废墟，这样一座完美著名的皇家园林却被侵略者无情的毁灭了，正像文中所说，“圆明 园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”。采用 这样激情的导入，首先使学生一开始就在思想上产生强烈的共鸣，产生强烈的好奇心和求知 欲，迅速融入到课文内容中去。