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研究性学习成果汇报 假设义务教育英文课上学习了动词，全班同学分别在家中找到三到四个场景，用这些动词描述图画或者现实场景，在课堂上互相汇报学习成果，这样一种学习方式就是研究性学习。 研究性学习是以学生为中心的学习方式，注重学生运用实践活动去探究、推理、实验、调查，从而探索现象的深层原因和客观规律，让学生领悟到知识的真谛，同时也帮助学生培养思考和分析问题的能力，以及思路清晰和逻辑严密 的想法表达能力。 在英语学习中，研究性学习为学生提供了一个实践操作的平台，让学生用语言去描述事物的具体内容，让他们比较容易的建立英语知识网络，在学习和运用英语时具有更深的理解和记忆，也能培养学生学习英语时的逻辑思维能力，解决语言问题，培养学生英语运用能力，发展学生的创新能力。 通过本次研究性学习活动，学生着重理解和熟悉动词运用，并且通过自己给出的三到四个实际场景描述，让英语动词在学生心里印象深刻，也磨练了学生的口头表达和语言技能。同时，本次研究性学习也提高了学生的科学思维能力，语言思维能力和文字表达能力，增强了学生学习英语及其他学科的能力。 总而言之，本次研究性学习不仅培养了学生的理解和运用动词的能力，而且还提高了学生的综合素质，有利于学生今后学习各个学科的能力，也给英语学习带来轻松愉悦的学习氛围。