紧扣文本资源，借“微积累”引领言语能力生长——以《青蛙卖泥塘》的教学为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdfVIP

阅读阅读··案例剖析案例剖析 紧扣文本资源，借“微积累”引领言语能力生长 ——以《青蛙卖泥塘》的教学为例 江苏南通师范学校第三附属小学（226000） 朱晓方 ［摘 要］阅读积累不可能一蹴而就，需要一个集腋成裘、聚沙成塔的过程。因此，教师要密切关注语文教学的契机，以及教 材中的各种资源，在教材内容、教材形式、文本互动、实践练笔中帮助学生实现理解、运用和积累的有机融合，让学生的语文能力 落地生长。 ［关键词］文本资源；微积