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中小学教师职称评定材料中学困生材料 《中学困生材料》 一、定义 中学困生，指中学成绩偏低、学习能力较弱、智力发展迟缓的学生。 其特征主要表现在以下几个方面： 1、学习能力较弱：学习能力和记忆力较弱，常有难以理解知识、掌握注意力等现象； 2、学习动力不足：兴趣不集中、学习不自觉、不肯主动学习 ； 3、学习效果差：学习成绩较差，无法正确完成课前作业 ； 4、身心发展不均衡：身高体重指标不正常，容易焦虑而容易受挫折。 二、危害 1、给学校带来不良影响，严重影响学生成绩和学校良好的教育氛围； 2、影响孩子的身心发展，缺乏足够的动力使其发展自身及与同伴相处的能力有所改善； 3、家长可能给教育孩子带来压力，无法正确地引导孩子，也可能对孩子过分严厉，或犯重罪。 三、应对措施 1、加强教育管理，制定完善的评价方案，科学化地衡量孩子的进步； 2、引导孩子调节自我，通过发展孩子自我认知和行为调节的能力，使孩子对自己有信心，并在认知和实践双管齐下加强自我努力； 3、引导孩子的积极学习态度，培养孩子的学习兴趣、自主学习能力和持续学习兴趣； 4、针对中学困生，制定针对性干预方案，增强教师对学校困生的精准化支持和干预。