主题班会之在微班会中成长.pdfVIP

在微班会中成长 微视频的启发 新接班，看到学生无精打采地做操，拖拖沓沓地走步，懒懒散 散地放学集队，而课间却如同猛虎下山，这让我急在心中。尽管用 了不少办法，效果仍不佳。 有什幺样的方法，能够真正触动学生的心灵，让他们发现存在 的错误，并激发出自我纠正的愿望呢？我想到了微视频。于是，我 拿起了录像机，把同学们出操、课间和放学集队的情形录制成短视 频，上传到班级博客，要求同学们观看后，思考以下问题： 1. 你理想中的班级是什幺样的？ 2. 看了这段视频，你有什幺感想？ 3. 作为班级的一员，你能为班级做些什幺？ 视频上传到博客的第一天，就有了跟帖。有同学说：“xx低着头 走步，好难看啊！”有同学说：“队操是一个班班风的展现，我们应 该认真对待，不要因为某几个同学影响了我们队伍的整齐。”家长看 后也参与了讨论。一位家长写下了这样一段话：“真没想到同学们出 操是这个样子……一个班级应该有良好的班风，良好的班风从站好 队、走好步、做好操开始！” 此后的数天，我只是围绕前一天的博客跟帖组织学生们讨论， 并未刻意强调纪律问题。然而，随着讨论的深入，学生出操面貌焕 然一新，集队不但行动迅速，而且精气神十足，课间追逐打闹现象 也逐步减少。 于是，我趁热打铁，组织同学们进一步修改完善各项班规。同 时，还商定了“阳光五班”的班名，拟定了响亮的班级口号，“我们的 约定”也出台了。 这次教育的成功，引发了我长时间的思考：既然可以借助微视 频的方式，很好地解决原本很难纠正的问题，那幺，何尝不将微视 频进一步拓展为微班会，让它成为班级工作中的重要教育工具呢？ 边探索边成长 至此，我开始了多方面的探索。 在指导学生如何学习时，我录制了以优秀学生为榜样的“我是这 样学习的”视频，请优秀学生家长分享“与孩子共同成长”的经验，组 织全体学生及家长共同观看学习；把表现班级不团结现象的视频上 传到班级博客，引发大家讨论“团结的力量”……没想到，这些尝试 竟然把班级内部的讨论引向了课外及家庭，然后再回归学校，既省 时又高效，同学们在这样的讨论中明辨了是非，收获了成长。 学生的人格培养是教育的重头戏。一位家长邀请我班学生去他 的工厂参观，我作了全程录像。观看录像后发现，学生在会议室接 受家长递上的食品和饮料时，只有少数几个学生说了“谢谢”，与家 长道别时，也没有表达“感谢”。于是，我决定利用这段视频，举行 礼仪教育主题的微班会。视频上传到班级博客，并在学习单上列出 三个问题： 1. 如果你是主人，你招待客人，会如何做？ 2. 如果你是客人，面对主人的热情招待，你会如何做？ 3. 请自己设计一次采访活动，活动结束后，写出感受。 正能量继续传递 微班会，因为时间灵活、地点灵活、参与方式灵活，教育内容 切中要点，取得了让人惊喜的教育效果。为此，我不断地创新微班 会的教育形式，让它更易于操作，努力让学生成为微班会的开发者 与实施者。 母亲节到了，我请同学们录下或拍下在家里给母亲过节的情形， 并把视频上传到班级博客，请同学们观看评议，从中感受孝道。 过年时，有同学录制或拍照家乡独特的过年习俗，上传到班级 博客后，师生们从中津津有味地欣赏各地不同的风俗，鉴赏各地的 美味食物…… 班级有同学闹矛盾，有同学把它写成了剧本，拍出了微电影 《胖女孩子的故事》。当同学们看到自编自演的微电影上传到网络 参加深圳市校园微电影大赛时，在又一次接受精神洗礼的同时，更 增强了自豪感。 微班会，就这样走入了我们的班级，走进了同学们的生活。同 学们自己寻找着生活中的细微之处，记录着感动的瞬间。正是在这 样的微教育中，我们班逐步成长为上进心强，有集体荣誉感的班级， 同学们的精神面貌也发生了很大的变化……