初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）溶液第二节溶液组成的定量表示基本计算.docx

《溶液组成的定量表示基本计算》教学设计 一、教材分析 本单元是初中化学的重要教学内容，与学生的生活实际有密切联系，使学生的化学知识更成体系，并扩展学生的知识视野。本课题也是中考必考的一个知识点之一。本节的重点放在溶质的质量分数的概念以及简单计算上。教材从学生最熟悉的“甜”谈起，通过活动天地，直接引出“浓”和“稀”的问题。继而以糖水为例把宏观的“甜”跟微观糖分子的多少联系起来，使“浓”、“稀”形象化。在这个基础上来阐明溶液组成的含义，使感性的熟悉上升为理性知识，学生易于接受。 二、学情分析 学生经过上节课的学习，对组成溶液的溶质和溶剂有了初步的认识，但是，对于化学上的计算，是比较陌生的。学生在日常生活中接触过溶液，也常用“浓”“稀”来描述溶液的组成，只是他们对溶液的定量表示不是太清楚和太规范。所以，本节要使学生感知溶液的组成可以用溶质和溶剂的量来表示。 三、教学目标 1、知识与技能: （1）掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数 （2）能进行溶质质量分数的简单计算 2、过程与方法：通过计算让学生学会分析问题、解决问题 3、情感态度与价值观：发展勤于思考、严谨求实和实践的科学精神 教学重点: 溶质的质量分数计算 教学难点: 溶质的质量分数计算 四、教学方法: 多媒体教学与讲授法相结合 五、教学准备：课前准备了浓度不同的硫酸铜溶液 六、教学过程： 教学内容 教师活动 学生