谈统编教材中“提取信息”语文要素的落实 -来源：小学教学参考（上旬）（第2018007期）-广西教育学院.pdfVIP

下载本文档

14
0
约7.44千字
约 2页
2023-04-02 发布于四川
广西教育学院
举报
版权申诉

谈统编教材中“提取信息”语文要素的落实 -来源：小学教学参考（上旬）（第2018007期）-广西教育学院.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

谈统编教材中 “提取信息”语文要素的落实浙江宁波市海曙区教育局教研室（315000 ）特级教师张敏华［摘要］统编教材从低年级开始就着力培养学生阅读提取信息的能力，并在教材中根据年级的升高提出找出明显信息、做出简单推断和综合信息谈感受的递进式要求。在教学中，教师要通过整体把握、圈出信息和填补空白等策略，培养学生提取信息的能力，促进学生语文综合素养的提升。［关键词］提取信息；目标要求；整体把握；合理推断［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码