“微”认知资源的开发及实践研究-来源：小学教学参考（上旬）（第2020012期）-广西教育学院.pdfVIP

阅读阅读··说文论道说文论道 “微”认知资源的开发及实践研究 江苏连云港师专一附小教育集团（222000） 谢林伯 ［摘 要］在大数据背景下，低年级的课程学习呈现出“微化”的趋势。在语文教学中，因学生知识储备不足、认知结构零散、 情感体验不完整等因素，造成教学过程维度单一、形式枯燥、审美体验缺失等问题。为此，教师可尝试以微视频为媒介，利用微识 字、微阅读、微写话等立体化“微”认知资源开展儿童语文教学可视化开发研究，并展开班本微实践活动，充分发挥“微”认知资源