主题班会之如何利用班会课进行有效的班级管理.pdfVIP

如何利用班会课进行有效的班级管理 班会作为小学课程重点独立的一门课程的提出，是教育行政部 门以“指令性教学计划”的形式发挥班主任进行班级教育的职能所提 供的教育时段。依据小学生的心理特性，班会如何设计与组织才能 有效，班主任怎样利用好这一教育时段，是值得我们认识和探讨的。 学生思想道德教育是义务教育中不可忽视的重要环节。学生的 思想、性格是有可塑性的。如果学校经常对学生进行人生观、世界 观的教育，增强学生的使命感和责任感，他们就不会偏离正确的轨 道。为了学生的身心健康，我们呼吁不要再让班会形同虚设。 那幺，应该如何设计与组织班会呢？ 一、巧妙选题 1.主题性 主题是班会的灵魂。从时间的角度上来划分，可以设为月主题 和周主题。我校将三月定为“文明礼貌月”，那幺周主题就紧紧围绕 其开展了，可以组织“文明礼仪知多少”“讲雷锋叔叔的故事”“献上我 的爱心”和“我身边的文明礼仪天使”等活动。整个教育活动就是一个 有机的整体，而且又体现了在行为习惯上要求的逐步提高。 主题涉及面要广。不仅仅是学生的行为习惯，也可以从学生的 道德品质上进行影响与熏陶，还进行心理上的正确引导，或是能力 的培养等。我们可以提供这样的主题班会：“在课堂上……” （上课 的行为习惯），“诚实守信人人夸” （道德品质方面），“宽容让你更 快乐” （健康心理方面）。 2.时效性 活动要紧密关注班级的动态，形成积极健康的班级舆论导向。 比如发现学生带化妆品在课间化妆，就抓住这个契机开展一次“心灵 美使你更可爱”的主题班会，通过多种形式让学生意识到只有一个人 有美的语言、美的行为、美的心灵，他才是一个真正美丽的人。 3.开放性 世界是不断变化着的，学生生活的环境也不例外，他们也在经 受各种因素的影响。我们培养的学生最终是要走向社会的，所以， 我们班会主题的选择应是一个大的开放的空间，突破校园的局限性， 为学生提供了解社会的机会。可以就 目前社会上的现象展开调查， 试着分析，在班级或是全校进行交流与探讨，这能够提高学生的实 践能力与对社会的辨别能力。 二、形式灵活 灵活的形式会很好地激活学生的思维，让学生有极大的热情与 兴致参与进来。我们可以是辩论会的形式，可以是朗诵式的，也可 以是以全班展示型的活动，还可以是一种综合实践活动。不管是哪 一种形式，我们强调的是每个学生的参与，不去评定少部分学生的 优秀，肯定的是大部分学生的参与的态度，充分地发挥蕴含在每次 活动中教育力量。 三、准备充分 在开学初，根据学校工作计划提出的任务与措施，班主任在班 级中应要求全体同学针对班会的内容、目的、形式、实施措施等， 为开展好全学期的班会献计献策；班委会干部再根据这些意见，收 集、整理、制定全学期的班会活动计划，制成统一的安排表。这样 全班同学对本学期的活动会有比较清晰的了解，如果临时需要调整 的再作重新部署。根据每次的组织形式不同，要进行不同的准备工 作。一次成功的班会，有赖于班主任与全班同学的共同努力。在开 展“妈妈，节日快乐”主题班会时，班上的学生提前两星期就准备好 了节目，有的朗诵诗歌、有的演唱歌曲、有的跳舞、还有的表演小 品，大家还为 自己的妈妈设计了充满创意的祝福卡片、感谢卡片。 班会那天，我请来了大家的妈妈。在优美感人的音乐声中，大家和 妈妈说着悄悄话，眼睛湿润了……我想，这样的班会是让人难忘的， 是一次灵魂深处的倾诉！ 四、氛围和谐 五、开发资源 做教育的行动者，要求我们要有敏锐的教育视角。我们可以带 领学生走出校园，来到社区，开展社区系列活动；或是将家长请进 学校，开展家校互动，这样的教育将更具有感染力。家长可以根据 自己的专业特长为学生进行知识讲座。家长希望自己的孩子不仅仅 在学校学习知识，还要懂得什幺是尊重、挫折、理解和沟通；希望 能够借助家校互动，学生互相认识、互相交流；希望学生不仅是学 校里的同学，也是生活中的朋友。 总之，在班会活动实践中，要从学生的实际需要出发，把主动 权交给学生，让他们的个性得到张扬，特长得到展示，这样的班会 才能真正实现学生生动活泼地发展。班会应不断吸纳更多的教育资 源，创造性地开展活动。随着教师与学生的共同投入与参与，我们 相信班会将有更深远、更丰富、更宽广的内涵与前景。