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逐层推进,让语用意识在低年级教学中扎根
——以统编教材《雾在哪里》的教学为例
江苏淮安市淮安区建淮乡渠南小学(223001) 赵建英
[摘 要]2011版《义务教育语文课程标准》提出“语用”教学理念以来,阅读教学开启了从关注文本内容信息向关注文本言语
形式以及表达策略的转变上。这一理念贯彻于语文教学的始终,即便是低年级也需要夯实语用能力的
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