整体联结悟事例，精心遴选巧说理-来源：小学教学参考（上旬）（第2019008期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
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整体联结悟事例，精心遴选巧说理-来源：小学教学参考（上旬）（第2019008期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··说文论道说文论道整体联结悟事例，精心遴选巧说理江苏南通市通州区五窑小学（226000）曹淼钰［摘要］在小学阶段，说理文由于其内在严密的逻辑性，使学生学习起来感到一定的困难。在教学中，教师可抓住事例论证的方法，引导学生体会说理文的特点。教师可通过辨析事例、提炼事例、体验事例等策略，让学生经历对比、印证、组合和类化的思维过程，感知事例选择的精准性、层次性，感悟事例的表达作用，以真正促进学生核心能力的不断发展。［关键词］说理文；