浅谈低年级整本书阅读的教学策略-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdfVIP

阅读阅读··说文论道说文论道 浅谈低年级整本书阅读的教学策略 江苏扬州育才小学东区校（225000） 陈 敏 ［摘 要］整本书阅读是新课标提出的要求。低年级学生的阅读具有瞬时性的特点，加上受识字量等方面的限制，他们自读 整本书存在一定的困难。因此，在教学中，教师应从学生的角度考虑，对整本书阅读进行分段指导——读前激趣、读中推进、读后 交流，以提高整本书阅读的效率。只有这样，才能让学生掌握阅读的规律，获得阅读能力的提升。 ［关键词］整本书阅读；教学策