如何避免学生的旧知对新授课的影响——以“三角形面积”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2019012期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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如何避免学生的旧知对新授课的影响——以“三角形面积”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2019012期）-广西教育学院.pdf

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教学实践教学实践如何避免学生的旧知对新授课的影响 ——以“三角形面积”教学为例广东广州市天河区盈彩美居小学（510000）黄扬彬［摘要］“三角形面积”这节课要求学生通过合作探究，推导出三角形面积公式。通过设计“探究小目标”和相应的练习，使学生充分经历三角形面积公式的推导过程，从而理解三角形面积公式的本质。［关键词］三角形