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人教版六年级年级数学下册整理和复习：比和比例、练习十七 人教版六年级年级数学下册整理和复习：比和比例、练习十七 * 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / * 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / * 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / 人教版六年级数学下册整理和复习 比和比例、练习十七 课本第84、85页 比 比例 意义 各部分 名 称 基 本 性 质 表示两个比相等的式子叫做比例 两个数相除又叫做两个数的比 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积 1、先在下表中写出比和比例的一些知识，再举例说明。 外项 内项 3∶2 = 6∶4 15 : 10 后 项 前 项 比号 联 系 例子 分数 除法 比 前项 比号 后项 比值 被除数 除号 除数 商 分子 分数线 分母 分数值 2、比与分数、除法有什么联系？先填写下表，再说一说他们的区别。 5÷8 5:8 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）， 比值不变。这叫做比的基本性质。 3、比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间有什么联系？ 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0 除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。 商不变规律：在除法里，商不变的规律是：被除数与除数同时乘或 除以相同的数（0除外），商不变。 三者本质一样，只是说法不同。 4、比例的基本性质是什么？比例的基本性质有哪些作用？ 比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的 积，这叫做比例的基本性质。 用字母表示为： 如果a:b=c:d，那么ad=bc。 作用：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任意三项，求另外一个 未知项。叫做解比例。 5、你怎样判断两种相关联的量成正比例关系还是成反比例关系？ 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，若比值一定，则成正比例；若积一定，则成反比例。 正比例和反比例的意义，也可以用字母表示： y _ x = k (一定) 正比例 1. (1)六年级男生有80人，女生有84人，男生与女生人数之比为 。 (2)小明身高160cm，他一庹长也是160cm，二者之比为 。 (3)小丽的脚长23cm，她的身高是161cm，她的脚长与身高之比为 。 (4)如果3a＝5b(a、b≠0)，那么a:b＝ 。 20:21 1:1 1:7 5:3 练习十七 2.判断下而各题中的两个量是否成正比例或反比例关系。 (1)全班人数一定，出勤人数与缺勤人数。 (2)已知 ＝3，y与x。 (3)三角形的面积一定，它的底与高。 (4)正方体的表面积与它的一个面的面积。 (5)已知xy＝1，y与x。 (6)出油率一定，花生油的质量与花生的质量。 y x 不成比例关系 成正比例关系 成反比例关系 成正比例关系 成反比例关系 成正比例关系 3. 水是由氢和氧按1:8的质量比化合而成的。5.4kg的水含氢和氧各多少？ 5.4÷(1＋8)＝0.6(kg) 0.6×8＝4.8(kg) 答：5.4kg的水含氢0.6kg、氧4.8kg。 人教版六年级年级数学下册整理和复习：比和比例、练习十七 人教版六年级年级数学下册整理和复习：比和比例、练习十七 * 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / * 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / * 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 /