幼教理论教学互动对“探究式”课堂的理解和尝试.pdfVIP

幼教理论教学互动《对“探究式”课堂的理解和尝试》 探究，亦称发现学习，是儿童在学习情境中通过观察、阅读、 发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验、 探究性学习。这是一种积极的学习过程，这种让儿童自己探索问 题的学习方式，不仅仅指向科学探究，也可以在各科领域使用， 以最大限度地激发儿童的学习兴趣，提升儿童的思维能力，促进 儿童的有效学习甚至是高效学习。 以探究为课堂主旋律的教学实践 实例一：语言活动中的探究 笔者曾有幸在上海观摩过特级教师朱静怡老师的一节绘本课。 她的教学从阅读的常识性知识开始。从封面、封底再