幼儿园游戏的案例分析3篇.pdfVIP

幼儿园游戏的案例分析 3 篇 这是幼儿园游戏的案例分析 3 篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供老师家长 们参考学习。 幼儿园游戏的案例分析第 1 篇 观察内容： 生活馆里由美容院和理发厅组合而成，渠霖协商后选择当一位美容师。刚 开始她拿了头大毛巾、化装品、蒸汽机等材料布置成美容院，当客人一来，渠霖美 容院提供的材料仍然不够，她拿大毛巾为客人包住头发后，就没有毛巾可以帮客人 洗脸了。于是她掏出自己的小手帕，假装用它为客人清洗；当小手帕使用完后，她 还拿了个篮子充当水槽，洗干净后再继续使用，看到美容院由她来管理，我满意的 走向其他主题中。一会儿，渠霖跑过来对我说：我把喷嚏打在客人脸上，他们都 跑光了！你感冒了？怎么忘了转过脸或是捂着嘴巴呢？我问道，但来不急了！ 而且捂着嘴巴等下还要帮客人按摩也是很脏的！那你找个东西帮你捂着好了，想 想，什么东西比较适合的？ 渠霖想了一会突然喊道：阿姨在分点心不是有口罩 吗？好象大一班开的医院也有，我去借一个用用。于是，渠霖向大一班的医生 借了一个口罩，继续当起美容师。 分析与反思： 游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料，替代物的使用现象较 少，几乎都以教师提供的材料为主，有的幼儿则会不断的询问教师解决的办法。 该幼儿在游戏时的自主性较强，当没有毛巾时，能想出用手帕代替，使幼儿游戏进 行下去，并丰富了游戏的情节。在打喷嚏事件中，幼儿虽在开始无法独立解决问 题，但通过教师是适当引导与提示，她能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材 料，因此，幼儿对各主题中的知识、材料经验与角色职责也是需要一定的认识。 游戏中我发现除了丰富幼儿的生活经验外，可提供些半成品或是在游戏中 可用来替代的材料、道具等，放在百宝箱中供幼儿自由选择，同时对本班的多种玩 具，也可启发幼儿发挥想象，充当游戏中你所需要的物品，从而取而代之。 幼儿园游戏的案例分析第 2 篇 自主游戏中成长 户外活动中的大型玩具活动是幼儿期特有的活动之一，也是幼儿最喜爱自 主游戏。在户外大型玩具活动中，幼儿之间就会产生交往，当然在人与人交往的过 程中，必然会产生矛盾，但这也是幼儿社会性发展的一个过程。幼儿之间在交往的 过程中，他们能不断地习得怎么与别人交往。作为老师，我们可以先作为一个旁观 者，观察他们相互之间的交往。要相信幼儿，他们能自己解决在交往过程中的矛 盾，再观察他们的解决方法是否正确，如果他们自己实在无法解决好他们之间发生 的矛盾，这时老师要在适宜的时间内，用适宜的方式进入幼儿之间的矛盾，帮助他 们解决在交往过程的矛盾。为了让幼儿能理解和懂得交往策略，于是我在本班幼儿 自主游戏时进行了跟踪记录和分析。 实录： 镜头一： 幼儿刚刚开学，对幼儿园的大型玩具很感兴趣，到了户外活动时间，小朋 友都去抢占玩具，认为占住就只能属于自己玩。今天冯玉涵小朋友第一个抢到玩 具，很得意。没多久，别的小朋友也来玩了，冯玉涵不同意，哭着喊着，用劲把他 们给推了下去。后来，她边玩边回头看，怕有人来玩她的玩具。如果有人接近， 她就会很生气，用眼睛瞪着他们。 幼儿行为分析： 小班孩子刚入园，接触新环境和新的游戏材料，觉得很好奇。有的孩子对 这些材料爱不释手，不肯与同伴一起分享。有的孩子也不懂得谦让，常常会为了自 己喜欢的玩具争抢起来。 对策： 在游戏过程中，教师可以直接介入游戏，直接指导他们怎么玩，让他们模 仿老师，知道一些游戏玩法，让幼儿懂得小朋友之间要一起分享玩具，引导他们体 验一起游戏的快乐，并学说一些简单的礼貌用语：你好 谢谢!再见等。 镜头二： 在游戏中，秦皓宇想玩小木马，可是小木马已经有人玩了，于是向我求 助。我带着他到商中宁和廉沁林的小木马旁，征求他们的意见。商中宁不同意，认 为小木马是他先坐上去的。秦浩宇求助廉沁林，廉沁林将小木马让给了秦浩宇。有 了小木马，秦浩宇很开心，他让他的好朋友史林浩也坐到他的小木马上一起玩，商 中宁看见他们玩的那么开心，也想一起玩。于是，我让他动动脑筋，邀请史林浩和 他一起玩，他扭回头说：史林浩，你们两个都胖，小木马太挤了，我瘦，来我的 小木马上玩。很快，史林浩小朋友走过来了，和商中宁坐到了一个小木马上。尽 管小木马上挤不下两个人，但是他们玩得特别开心。