- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
能力培养能力培养
基于核心素养的学生反思习惯之培养策略
安徽天长市铜城小学(239300) 郭大鹏
[摘 要]作为自主学习的重要环节,反思不仅可以促进学生理解水平的提升,还能使学生养成不断批判自我、优化自我的意
识。学生反思习惯的养成,通过树立问题意识,在新知的学习积累和修正错误的过程中进行反思,可以培养学生的反思习惯。对
学生的学习有积极的促进作用,对学生的后续发展更具深远意义。
[关键词]反思习惯;核心素养;培养策略
[中图分类号] G
您可能关注的文档
- 对合情推理的思与行——两次教学“加法运算律”有感-来源:小学教学参考(中旬)(第2019012期)-广西教育学院.pdf
- 亲历探索过程感悟推理思想——“有趣的推理”教学设计-来源:小学教学参考(中旬)(第2019012期)-广西教育学院.pdf
- 注重说理凸显建构——“倍的认识”的教学实践与思考-来源:小学教学参考(中旬)(第2019012期)-广西教育学院.pdf
- 小学数学教学中学具使用有效性的研究-来源:小学教学参考(中旬)(第2019012期)-广西教育学院.pdf
- 深化体验过程,培养有序思维-来源:小学教学参考(中旬)(第2019012期)-广西教育学院.pdf
- 培养数学语言转化能力,提升数学核心素养-来源:小学教学参考(中旬)(第2019012期)-广西教育学院.pdf
- 基于学生数学素养培养视阈下的教学实践研究-来源:小学教学参考(中旬)(第2019005期)-广西教育学院.pdf
- 用倾听铸就精彩课堂-来源:小学教学参考(中旬)(第2019005期)-广西教育学院.pdf
- 让思维在深度教学中进阶-来源:小学教学参考(中旬)(第2019005期)-广西教育学院.pdf
- 题组教学,使“题”尽其用-来源:小学教学参考(中旬)(第2019005期)-广西教育学院.pdf
文档评论(0)