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雷雨教案模板3篇 雷雨教案模板3篇 雷雨教案模板1 设计思路 随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。为此我们开展了“夏天真有趣”的主题活动，让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。 活动目标 1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。 2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。 3.了解夏天的雷雨和闪电。 4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1.录有闪电、雷、雨声的视频课件，音乐《夏天的雷雨》。 2.在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。 活动过程 一、导入活动 (一)播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。 (二)提问：这是什么声音?发生了什么事? (三)请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。 (帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。) 二、欣赏、熟悉歌曲 (一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼儿欣赏歌曲。 (二)再次播放音乐后，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。 (三)幼儿以问答方式朗诵歌词。 三、演唱歌曲 (一)教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。 (二)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。 注意：1.唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。 2.唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。 3.幼儿演唱歌曲2-3遍。 四、表演歌曲 (一)请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的`“闪电、打雷、下雨”的动作。 (二)幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。 (三)引导幼儿有表情地演唱。 两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。 教学反思： 在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。 雷雨教案模板2 教学目标： 1、通过看图、学文，使学生知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。 2、能正确、流利有感情地朗读课文. 3、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。 教学重点： 图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。 教学难点： 通过准确的用词来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象。 教具准备： 电脑、课件 教学过程： 一、学什么 （一）复习导入： 1、复习生词、听写生词 2、课文是按照什么顺序来描写雷雨的？（板书：前 中 后） （二）师生合作制定学习目标 1、在这节课你想学到什么或想知道什么呢？ 2、老师补充本节课要完成的学习目标 3、出示学习目标 (自读 指名读) 这节课我们就带着这些问题去看看“雷雨”前后的具体景象。 二、我来学 （一）雷雨前 1、出示雷雨前录像: 师：你看见了什么,听见了什么,感受到了什么?（生自由回答） 师：那么，课文中又是怎样描写的呢？ 2、出示自学要求： 1自读课文，思考作者描写了雨前的哪些景物？你从中体会到了什么？ 2小组交流 3小组汇报： 组长：我们小组体会到一场大雨竟将来临。 组员分角色汇报理由：乌云压下、叶子不动、蝉不叫、大风吹、蜘蛛逃、闪电亮、雷声响 其它小组补充，可以说出不同的理解。 3、朗读指导 师：大家都体会到一场大雨竟将来临，关键词画的也很准确。 师: 那么，谁能做做“压”的动作？ 师：我看到了,是用力地向下按,就是“压”,这乌云就像一双黑手,慢慢地从我们头顶“压下来”,此时你的感觉是怎么样的? 生：————————(师:你能